八年级上人教版 第五单元 第五章 病毒 教学设计.docx

第五单元 生物圈中的其他生物第五章 病毒课时主题： 病毒内容属性： 探究为主性 体验为主性 知识为主性 复习练习性课型选择： 问题引探型 任务活动型 整体三学型 梳理练习型创境激趣 铺垫导入病毒的发现：19世纪末俄国科学家伊万诺夫斯基【过渡语】 病毒到底是一种什么样的生命体，它的结构、生活方式、繁殖方式与其他生物有什么不同，他与人类生活有什么关系，带着这些问题，我们进行本节课的学习。把握核心 认定目标1.知道病毒的发现过程，说出病毒的大小、形态、生活方式及种类。2.说出病毒的结构组成及繁殖方式。3.关注病毒与人类和其他生物的关系。【过渡语】 为了便于大家探究，将学习目标进行了细化，加入了方法指导，特设置了导学思考题。问题引学 自主探究问题一、自学教材P90内容，概述病毒的大小、 形态、生活方式及种类。问题二、观看视频及阅读教材P90有关内容，小组讨论试说出病毒的结构、繁殖方式，总结病毒的特征。问题三、阅读教材P91-92内容，试说说病毒与人类生活的关系。【过渡语】 下面请同学们以“导学思考题”为主线，以小组方式，采用“自学+合作学”的方式，尽情进行探究之旅，最后将探究结果进行展示与交流。展示导学 合作研学展示一：病毒的大小、形态、生活方式及种类1.病毒的大小大约10亿个细菌等于一颗小米粒大，大约3万个病毒等于一个细菌大一个病毒的大小约为10300纳米，1纳米=一百万分之一毫米） 2.形态：多种多样，如杆形、球形、蝌蚪形等。3.生活方式：寄生病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。要是离开了活细胞，通常会变成结晶体，当外界环境适宜时，病毒便侵入活细胞，生命活动会重新开始。4.病毒的种类展示二、病毒的结构、繁殖方式及特征1.病毒的结构(1)蛋白质外壳(2)内部的遗传物质2.病毒的繁殖方式：自我复制病毒只能寄生在活细胞里。靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。3.病毒的特征（1）没有细胞结构，比细胞小得多，用纳米表示大小。（2）不能独立生活，寄生。展示三、病毒与人类生活的关系1.危害：引起人、动植物患病。2.利用：(1)生产疫苗：疫苗是经过人工处理的减毒或无毒的病毒。(2)生物防治：利用某些病毒防治有害生物。(3)基因工程：让某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞，来达到转基因或基因治疗的目的。【过渡语】 大家自学和合作学都很努力，下面通过“达标检测题”来进行巩固与提高吧！达标检测 巩固提高B1.教材P92.练习1，32.细菌、真菌和病毒的共同特征中叙述正确的是()A.都是单细胞生物 B.都不能进行光合作用C.都用孢子繁殖后代 D.都对人类有利C3.麻疹和甲型H1N1流感都是由病毒引起的传染病。以下对病毒描述错误的是（ ）A.病毒没有细胞结构 B.病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成C.病毒能在培养基上独立生活 CD.病毒只能寄生在活细胞内4.下列生物中营养方式属于寄生的是()A.噬菌体和酵母菌B.流感病毒和青霉菌C.乙肝病毒和肺炎双球菌D.烟草花叶病毒和根瘤菌5.(2016青岛中考)右图是四种C生物的结构示意图，有关叙述错误的是()A.无细胞结构，不能独立生活B.无成形的细胞核，能独立生活C.的菌体由菌丝构成，它是原核生物D.通过表膜摄入氧气，排出二氧化碳A6.烧伤病人容易感染绿脓杆菌，引起化脓性感染。由于绿脓杆菌对许多抗生素和化学药品具有较强的抵抗力，所以感染不容易控制，患者常常继发败血病。绿脓杆菌属于哪一类生物（ ）A.细菌 B.真菌 C.病毒 D.霉菌7.用什么办法治疗化脓性感染效果好,为什么？答案：用绿脓杆菌噬菌体效果好。因为绿脓杆菌噬菌体