语文人教版八年级下册五柳先生传.docx

22 五柳先生传学习目标1积累文中“会意、辄、萧然、晏如、戚戚、汲汲”等重点文言词汇。2理解内容，把握人物的性格志趣，并领会“不”字的妙用。学习重点 理解内容，把握人物的性格志趣。学习难点领会“不”字的妙用。学法指导1.诵读法：本文字句优美，读起来妙趣横生、朗朗上口，适合结合对文章的理解来反复朗读课文，直至背诵。2.前后勾联法：通过已经学过的陶渊明的诗文，相互联系理解文章。资料链接陶渊明，名潜，字元亮，自号五柳先生，谥号“靖节”，人称“靖节先生”，东晋文学家，著名诗人。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段追名逐利，社会上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对官场不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。并创作了许多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活的作品。其中，代表作有桃花源记、归去来兮辞、归园田居等。陶渊明担任彭泽县令时，上级派一官员到彭泽视察，有人深知此事马虎不得，劝陶渊明积极准备，不料陶渊明却说“我不能为五斗米俸禄，卑躬屈膝，向乡里小儿弯腰行礼！”当即脱去官服，辞官回老家去了。从此不再做官。后世用“不为五斗米折腰”表示为人有气节，有骨气，不为名利奔走逢迎。第一学时自习(用小蚂蚁平台先布置预习作业)一、给下列加点字注音。性嗜酒（ ） 造饮辄尽（ ） 不吝情去留（ ） 短褐穿结（ ） 箪瓢屡空（ ）戚戚于贫贱（ ） 汲汲于富贵（ ） 人之俦乎（ ） 衔觞赋诗（ ） 葛天氏之民欤（ ） 二、解释加点字词。何许人也： 不详其姓字：不求甚解： 每有会意：造饮辄尽： 不吝情去留：环堵萧然： 短褐穿结：箪瓢屡空： 晏如也：赞曰： 不戚戚于贫贱：不汲汲于富贵： 衔觞赋诗：三、翻译下列句子。（1）好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（2）环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。（3）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（4）衔觞赋诗，以乐其志。自疑预习后我有以下疑问：1. 不懂的词语： 2.不懂的句子：预习等级：组长签字： 自探活动一：用自己喜欢的方式读课文，把文章背下来。 活动二： 结合课下注释并联系上下文，疏通全文，并重点翻译下列句子：补充注释(加点部分)：在白板中完成后发送至公屏因以为号焉：即“以之为”，把作为。闲静少言：少说话。欣然忘食：高兴的样子。性嗜酒：喜爱，爱好。既醉而退：已经。箪瓢屡空：经常。其言兹若人之俦乎：大概，表推测。以乐其志：使快乐。 （1）好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（2）造饮辄尽，期在必醉。（3）既醉而退，曾不吝情去留。（4）环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。（5）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（6）其言兹若人之俦乎？（7）衔觞赋诗，以乐其志。自测(用小蚂蚁平台先布置作业) 一、翻译下列句子。(1) 好读书,不求甚解。 (2) 短褐穿结，箪瓢屡空,晏如也。二、解释下列语句中加点的词语。1.每有会意，便欣然忘食：2.造饮辄尽，期在必醉：3.环堵萧然，不蔽风日：4.短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也：5.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵：自结通过本节课的学习，我有以下收获：第二学时自习(用小蚂蚁平台先布置预习作业) 朗读课文并勾画出表现五柳先生性格志趣的语句，并在句子旁边作简要批注。自疑 通过预习，我还有以下疑惑：1.2.3. 预习等级：组长签字： 自探活动一：细读课文，整体把握。1本文刻画了五柳先生怎样的形象? 是从哪些方面来刻画的？请结合具体语句进行说明。在白板中完成后发送至公屏2 “赞”语与前文有什么联系? 活动二：研读课文，写法探究。1.本文最大的特点是多用否定句。请从文中找出这些否定句，说说它们的作用。自测(用小蚂蚁平台先布置作业)一、用原文回答。（1）“五柳先生”的字号来源于： （2）“五柳先生”最突出的性格特征是： （3）“五柳先生”的三大志趣： （4）“五柳先生”生活境况是： （5）赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一句相照应： 二、选出理解有误的一项（ ） A本文是陶渊明托名的自传，五柳先生的形象就是作者的自画像。B文章主要讲述了作者（自己）好读书、性嗜酒、写文章的三大志趣。 C文章在写作上最