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文档简介

学习资料收集于网络，仅供参考校企合作教育教学大纲课程类别：专业认知课、实践必修课教学周数：适用专业：学前教育一、性质、目的与任务（一）性质与目的：学前教育专业校企合作的教学课程分专业认知、专业实训两个部分。内容主要涉及幼儿教育过程中的个案分析，幼儿园实地观摩与体验。该部分课程的主要目在于通过聘请企业、行业专家来校专题讲座、学生深入企业等，加强对所学专业的认知。（二）任务：1了解合作企业的的办学理念、师资队伍、师资专业标准等方面情况；2.培养和提高学生理论联系实际、在教育实践中发现问题、分析问题和解决问题的能力。二、教学基本要求1.要求学生认真学习，增强专业意识，了解学前教育的专业发展前景与社会需求状况，了解相关行业对本专业人才的职业素养和职业能力的基本要求。2. 要求学生提高重视理论联系实际的能力，在实践中运用所学的知识与技能，进行各专业项目与综合性课题的实际操作。3.课程内容应根据学生的特点，结合幼教专业实操能力制定。知识与技能学习的范围选择适当，突出应用性和注意理论联系实际。三、教学内容主要内容是：参观见习有关实践教学基地：以班为单位，系部派出带队老师，组织学生到本专业的实践教学基地开展专业见习教育活动，分小组开展如下活动：参观校企合作单位，了解幼儿园的基本情况、师资队伍、教育教学情况、教育教学研究情况等；开展学前教育教学工作工作实地见习、教学体验；2各学前教育一线资深教师、行业人士专业讲座邀请各实践教学基地一线资深教师、行业人士对学生进行专题讲座，讲座内容为“幼儿园环境布置”、“ 幼儿中班个案分析：不乱扔垃圾”；使学生了解学前教育一线工作中遇到的实际问题，提升学生的应变能力和问题处理能力。3开展学前教育工作实地调查和撰写认知报告参与实践的学生结合实践内容撰写本次实践的认知报告。调查报告根据实际调查内容撰写。认知报告主要从参加实训、观摩活动的收获、心得、体会等几个方面来写，着重要明确今后专业发展的方向。报告要工整，清洁，不少于2000字。 四、教学方式和时间安排1教学方式：主要教学方式为参观见习有关实践教学基地、行业专家主题讲座、专业实地参观与调查等。2时间安排：第2学期第3周。实际操作的部分环节根据需要可提前安排。五、考核和成绩评定校企合作教育周的学生成绩由组织指导教师根据学生的表现（占40%）、规定学习任务完成情况(如见习调查报告等, 占40%)和总结报告的质量（占20%）来判定。成绩评定分优秀、良好、合格、不合格四个等级。对考核不合格学生可安排至下年级补修。六、注意事项及其他根据本专业发展趋势和行业发展需要，在征询行业专家意见的基础上，经教研室研究和系部批准，本
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