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文档简介

(语文园地二)教学设计第二课时（书写提示、日积月累、和大人一起读）【学习目标】1.会写规范字，认识两种新的笔顺规则。2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗，懂得粮食来之不易，养成爱惜粮食的好习惯。【学习重点】1.会写规范字。2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。【学前准备】1.田字格贴片，生字卡。（学生）2.多媒体课件。（教师）【教学环节】书写提示一、认读生字,书写生字。1.教师出示“儿、林、本、天”生字卡，开火车认读生字。2.师范写“儿”字，让小朋友观察。3.指名说：老师写“儿”字，让小朋友观察。4.生答：先写“丿”，再写“乚”两笔以竖中线为中心。5.师及时总结：写“儿”字，一定要按“从左到右”的笔顺规则字。6.生先书空，再书写生字，师相机提示学生注意事项。7.同法指导书写“林”。8.展示优秀作品。9.玩变字游戏：“木”字加一笔是什么字。10.师范写“本”字，让学生观察发现了什么?11.生答，师归纳：“十”写完后，应先写“丿”，再写“则。12.生完成书上“本”的书写，师巡视指导。13.同法学习“天”的书写。14.师总结，并展示优秀作品。日积月累一、谈话导入，借助课件，引入课题。孩子们，我们平时吃的大米饭是怎么来的？出示课件，大屏幕上是什么？齐读诗题，把“悯”多读几遍。二、师范读，学生看书听读，注意听清每个字的读音。三、学生借助拼音，自由读诗句，把不认识的字作记号。1.不认识的字，请同桌间互帮互学。2.师重点指导读准“锄”“滴”“谁”“餐”“农”的读音。3.你有什么办法把生字娃娃记住。4.指名读，教读。四、再读诗句，注意读通顺，流利。1.师生共听朗读录音（课件）2.生读给同伴听。 ”,先撇后捺，是我们今天学到的新笔顺规3.分小组比赛读。五、借助课件了解诗句意思。1.农民伯伯在干什么？（锄禾日当午）2.正在为禾苗锄草的农民伯伯怎么样？（汗滴禾下土）3.孩子们，农民伯伯种粮食多么辛苦呀！（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）所以，我们一定要珍惜粮食，养成一个好的习惯！六、跟老师美美地朗读诗句，读出感情。七、学生试背，指名背诵，齐背。八、总结，布置作业。这节课，我们又学到了新知识 ，明白了要爱惜粮食，回家呀，要把这些都告诉爸爸妈妈，并和他们一起读拔萝卜，好不好？【教学反思】这节课一是通过四个生字的书写，让学生们又认识了两种新笔顺规则，二是通过古诗悯农的朗读背诵让幼小的孩子们体会农民劳动的艰辛，知道粮食来之不易。不知道这节课的知识有没有在学生心中烙
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