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文档简介

纸 船【教学目标】知识与能力：1 通过背景知识的了解和对诗歌的准确诵读，使学生与作者的思想产生共鸣，体会作者的写作意图，理解诗中表现的对母亲的思念之情。2 通过诵读赏析诗歌，学习诗歌朴素的语言和和谐的节奏，让学生体会这首诗借景抒情的写作方法，学写诗歌。过程与方法：3 本文是一篇意蕴深刻的现代诗，学生只有联系写作背景反复诵读才能体会诗歌的真情所在。学习本诗首先应以诵读为主，注意诗歌的节奏与重读，达到熟读成诵，这样才有助于对文章中心的把握。情感、态度与价值观：理解作者在诗中所表现出来的对母亲的思念之情，激发学生对母亲的爱。教学重点：体会作者向往母爱，思念母亲的深情。教学难点：理解诗歌借景抒情的作用，培养学生仿写诗歌的能力。教学准备：多媒体教学时间：一课时教学过程：一、 音乐欣赏，营造氛围 1.让我们在美妙的音乐声中开始今天的学习。2.播放烛光里的妈妈3.一首烛光里的妈妈唱出了天下儿女的心声，“妈妈啊，女儿已长大，不愿牵着你的衣襟，走过春秋冬夏”可是我们走得出母亲的视线，却走不出母亲的目光。无论何时无论何地，母亲永远是我们的最思念的人！4.出示课题，齐声朗读二、 走近作者，简介背景冰心:原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有繁星春水寄小读者等。其作品主题主要表现“母爱”、“童心”和“自然” 。1923年秋天，冰心乘约克逊号邮轮赴美留学，在远离祖国的太平洋上，她眼含热泪、专心执著地叠着一只只纸船，然后一个一个抛放在海里希望总有一只能漂到日夜思念的母亲身边。以此展开自己的情思。三、 朗读视频，示范体会诗歌是心灵的乐章，学习诗歌贵在朗读，读出诗歌的韵味、情味。下面请同学们欣赏一段朗读视频。四、 反复朗读，点评指导1、自由读，互相读这段朗读为我们做了很好的示范，下面请同学们看看老师的朗读建议，然后尝试着去朗读这首诗。这里老师已经标出了这首诗的节奏和重音，其中黄色的字体为需要重读的字词。请同学们按照这样的节奏和重音来读。先自己读，再同桌互读，左边的同学先来。2、指名读，点评指导挑选自己最喜欢的一段，展示自己的朗读才华。其余同学担当评委，参照朗读技巧要求点评。师相机点拨指导。3、齐读诗歌五、合作探究，领会思路1、纸船的抒情线索是什么？（纸船）2、“我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。”诗人要纸船到什么地方去？（日夜思念的母亲的心田里）3、全诗共三节，每节各表达了什么内容？（板书）六、仿写诗歌，借物抒情 1、仿写练笔冰心奶奶选取纸船借物抒情，表达了自己对母亲深深的思念之情。平时父母对我们关怀备至，点点滴滴我们都牢记在心，却羞于表达，今天何不让我们敞开心扉说出心中的感激之情。下面就请你学着冰心奶奶的样儿，选取一个情感载体，来寄托你对家人的情怀
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