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文档简介

乘除法和加减法混合运算教学设计教学目标：1.知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。2.过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两步混合运算。3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。教学重点：掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。教学难点：知道混合运算的运算顺序。教学过程：一、 复习旧知说出各题的运算顺序，再计算。12+4+30=247=15+10-8=632=问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？二、 探究新知（一）仔细观察，收集信息，解决问题。教师：1、观察大屏幕主题图，你知道了哪些信息？2、根据这幅图我们能提出什么问题？3、你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？（二）反馈交流，总结混合运算的顺序分步算式：43=12 12+7=19教师：这是谁列的？说说是怎样想的？综合算式：43+7=12+7=19教师：这道题我们先算什么？再算什么？为什么先算43？综合算式：7+（43）=7+12=19（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序7+（43）=7+12=19问题：1、 有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？2、 加这个小括号什么意思？3、 不加这个小括号先算谁？4、 这个小括号该加吗?5、用脱式计算的形式怎么算的啊？说明：这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。在算式下面第一行抄下没有参加计算的数（7），再写出第一步计算的结果（12），在第二行写出第二步计算的结果（19）。7+123=7+4=11问题：1. 这道题谁会用脱式算一算？2. 这个算式我们要先算什么？再算什么?小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。三、 巩固练习（一）下面各题第一步要先算什么？把它圈出来20-82 75-3 4+46 819+2问题：这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么顺序进行计算?（二）小动物回家3 44+420 4444 4+445 4-44问题：想一想，在混合运算中，先算什么？再算什么？（三）在 里填上“ ”“”或“”5492 3 362 135673716 27 4593 5818问题：想一想，在混合运算中，先算什么？再算什么？（四）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来834 12-34 4+44=24+4 =94 =84=28 =36 =2问题：1. 谁读懂题目的意思了？2. 你能说说错误的原因吗？3. 你有什么要提醒大家注意的?四、课堂作业作业：第5
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