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文档简介

林中小溪 普里什文 教学目标 1 领略大自然的美和小溪所显示的生命力 2 学习本文寓人生哲理于自然景物之中的写法 3 通过反复朗读 仔细品味 培养学生欣赏文学作品的语言 自学提纲 10分钟左右 1 了解作者作品 2 阅读课文 积累字词 3 找出课文写作线索 理清作者思路 4 找出文中小溪所经历的障碍及流经的坦途 5 找出溪水冲破层层障碍夺路而出的情景的句子 普里什文 前苏联作家 长期以俄罗斯高加索林区为创作基地 以森林地带大自然美丽风光为表现对象 他依靠自己丰富的林学知识 读懂了自然界这本大书 他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国的热爱之情 他曾经当过农艺师 后来发表文学作品 在鸟不受惊的地方 一举成名 作品有 没有披上绿装的春天 叶芹草 林中水滴 太阳宝库 大地的眼睛 船木松林 和未完成的 国家大道 等 有位作家这样评价普里什文的散文 时而有如芳草簌簌作声 时而有如清泉潺潺流淌 时而有如百鸟鸣 时而有如薄冰悄悄脆响 结合课文仔细体会 颤动涟漪潺潺簌簌萦绕惬意和煦乏味干涸花蕾吝啬车辙分道扬镳 ch n li ny ch n s y ng qi x f h l i l ns zh bi o 积累字词 颤动 短促而频繁的振动涟漪 细小的波纹 潺潺 溪水 泉水等流动的声音 簌簌 形容风吹叶子的声音 萦绕 缠绕回旋 惬意 称心 满意 和煦 温暖 分道扬镳 指分道而行 比喻各奔前程 各干其事 乏味 没有趣味翩然而至 形容动作轻快地来到 积累下列词语 3 找出课文写作线索 理清作者思路 结构 第一部分 第1段 总起 点出小溪与森林的关系 交代自己这次小溪之行的背景 第二部分 第2 32段 叙述自己见到的那条小溪流经森林的全程 抒发自己从中感悟到的人生哲理 第三部分 第33 34段 我 最先进入了百花争艳的世界 作者以自我的感情变化和思想的深化为线索 小溪途经的障碍 遇到障碍 又浅又阔的地方 狭窄的深水道 遇到大的障碍 静静的旋涡 宽阔的洼地 水弯 从高崖跌落 冲刷倒云杉树 分流 合流 小溪流过的坦途 圆形的水湾 来到一个宁静的地方 溪水溶溶像一个湖 水面在艳阳朗照下开阔了起来 5 找出溪水冲破层层障碍夺路而出的情景的句子 却毫不在乎 好象在收紧肌肉 水嘟嘟哝哝地仿佛表示不满 这不是示弱 不是诉怨 也不是绝望 每一条小溪都深信自己会到达自由的水域 水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着 它们兴奋得不能不互相呼唤 但小溪在树下找到了出路 匆匆地奔流着 小溪毫不吝啬地将它灌满水 并继续前行 水流此刻正冲击着每一根枝条 还一边流 一边不断地互相说着 早晚 强大的水流不急不忙地彼此呼唤 满怀 早晚 必到大洋的信心互打招呼 然后又重新兴奋地汇合到一起 五 巩固训练1 基础训练 一 二 三题
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