小兴安岭导学案.doc

23美丽的小兴安岭 教师：王小娟 学校：河南省巩义市北罗小学教学目标：1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。3、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。教学重点1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。教学难点文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可能感到生疏，理解会有一定的困难。课时安排 两课时学案自学1 你能当导游介绍小兴安岭的美丽吗？2 根据喜欢的季节分成小组，用自己喜欢的方式交流自己的学习体会，并能以各种方式展示本组的交流成果。可以用朗诵、画画、舞蹈、起名字的方式，还可以用词语的方式展示本课的内容和体会。3 标出课文的自然段， 说出哪个自然段概括了文章的中心内容。 思考：这段哪个词写出了小兴安岭的特点？4 读完了全文，想一想作者是按照什么顺序来描写小兴安岭的景物的？ 哪一段总写小兴安岭的美丽，哪一段具体写小兴安岭的美丽，这叫什么写法？课中第二课时小组合作 把自学所得在组内交流。要求在组长带领下，针对问题展开讨论，做到人人发言互帮互助。班级展示： 1 当导游介绍小兴安岭的美丽。2 根据喜欢的季节分成小组，用自己喜欢的方式交流自己的学习体会，并能以各种方式展示本组的交流成果。可以用朗诵、画画、舞蹈、起名字的方式，还可以用词语的方式展示本课的内容和体会。接着逐题交流学案自学三四题。质疑探究你还有什么不懂问题？先小组质疑，如解决不了大家共同讨论。自悟自得学了这篇课文你有什么收获呢？达标测试一、把合适的词语连起来嫩绿的 宝库 抽出 影子蓝蓝的 叶子 欣赏 白雪美丽的 天空 积满 膝盖巨大的 花坛 没过 枝条二、填写表格。季节描写的景物春树木、积雪、小溪、小鹿夏秋冬三、读下面的句子，欣赏画线的词语1、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。“抽出”用的真好，它让我仿佛看到了 。 五、按春夏秋冬的顺序排列下面描写小兴安岭的树木的句子（ ）落叶在林间飞舞。（ ）树木长得葱葱茏茏。（ ）树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。（ ）树上积满了白雪。六、读一读，然后回答问题（-）我会填.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树.几百里连成一片、就像_这句话把_比作_这样的比喻，形象地写出了小兴安岭_的美景。（二）春天，树木（ ）新的枝条，长出嫩绿的叶子。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林（ ）得严严实实的，（ ）住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间（ ）。树上（ ）了雪。地上的雪厚厚的，又松又软，经常没过膝盖。1、在括号里填上适当的词。2、你能从短文中找出这样的词吗？试着写几个。葱葱茏茏 又香又脆 3、括号中的词语用的可真好，我最喜欢 这个词语，因为它.探究活动：1.作文简单易学方法仿写：按时间顺序描写景物读课文读一读这篇课文，想一想作者是按照什么顺序来描写小兴安岭的景物的？点技巧作者是按这样的顺序来描写小兴安岭的景物的：（ ）按照一年四季的时间顺序描写景物，条理清晰，结构紧凑。小神笔你的家乡一年四季有哪些不同的景物呢？按时间顺序写一些吧！我的家乡景色可美啦。春天_请同学们仿照课文的结构顺序，以描写一处景物或场面等为内容，练习说一段话，然后写下来。总分总式总分总式结构是先总述后分述再总结的段式。这种段式的总述部分与总分式的总述部分一样，是对分述部分的概括。一般都用一句简练的话，其中都有一个高度地概括本段内容或中心的中心词语，可能使人很容易地掌握本段的基本内容。分述部分是围绕总述句展开的，一般都是并列地从几方面表述总述句的内容。结尾部分的总结句，一般是在前面总、分部分描写的基础上，对本段意思进行总结、深化、完善或补充。可以帮助读者对本段叙述的事物本质得到更深刻、更全面的了解。例：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在当空，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗青青。菜花金黄。到处都有春天，春满人间。简评：这段总述以一个设问句的形式概括出春天要从大自然中去寻找。然后分别从枝头、空中、水里、田间四方面展开了大自然