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文档简介

走近“三国”阅读指导课教案学习目标：、 指导学生归纳阅读方法，并运用到课外阅读中去。、 在具体故事中让学生进行思考、体会，培养学生的口语表达能力和合作意识。、 激发学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。学习重、难点： 归纳阅读方法，进行课外阅读，实现由课内到课外的延伸。课前准备： 教师准备多媒体课件 学生阅读青少版三国演义学习过程： 一、创设意境，走近人物. 1、播放三国演义主题曲，创设意境。师：同学们今天来时给大家带来了一首很有气势的歌，咱们来欣赏。 师：知道这首歌是哪部电视的主题曲吗？一首滚滚长江东逝水以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷，仿佛也把我们带回到那金戈铁马的古战场，经受了一番刀光剑影的洗礼。 2、检测阅读情况，出示书中主要人物图片，说出人物的名字想想他们的精彩故事。二、畅谈方法，分析故事、 畅谈方法，归纳方法 （1）交流 师：请你轻轻的从桌上拿起三国演义这本书，我们先来好好欣赏封面，你在封面上看见了什么？ 师：真了不起，一幅封面就有这么多收获，读了这本 书相信你们的收获会更多。想不想知道这本书到底写了哪些故事？但是这本书这么厚，如何很快了解它讲什么呢？看提要课件，指名有感情的朗读内容提要。 师：里面还有很多故事，你最想看哪个？我们可以通过看目录把书读薄。生打开书，翻看目录。老师总结封面、前言、目录的作用。 （2）交流读书的方法。师：我们读书需要做到：通读、精读、思考。通读就是把书籍或文章从头到尾阅读一遍，精读就是反复仔细地阅读：有些重要文章需要精读。最后还要做到边读边思考，学会用“两只眼睛”看书。 老师相机引导并板书： 2、运用方法，分析故事。 （1）出示视频草船借箭老师这有一段草船借箭的视频，大家想看吗？播放视频（2）通读故事，理清情节。（3）谁能把故事的大致内容说一说？生回答后。师指名回答，大致理清情节通读故事，理出故事的主要情节。（板书：理情节）（4）精读故事，分析人物。师：找到草船借箭这个小故事，以小组为单位，精读故事，探究一下这些人物丰富的内心和鲜明的性格。（板书：析人物）（5）深入思考，得出启示掩卷深思，想想从这个故事中，这些人物身上得到了什么样的启示。（板书：得启示） 三、延伸阅读，交流收获、用刚才的方法结合自己的方法，以喜欢的方式，读喜欢的故事，可小组读也可独立完成。、自由读书，师相机倾听、交流。、班内交流读书收获。 四、倡导读书。、推荐
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