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文档简介
5.小公鸡和小鸭子教学目标: 1理解课文内容,懂得伙伴之间,要团结友爱,互相帮助。 2学会7个生字及生字组成的词语。 3正确、流利地朗读课文。 教学重点、难点: 1读懂句子,理解词语。 2识字,写字。 教具准备:图片,生字卡片,小黑板,田字格黑板,词语卡片。 教学时间:二课时 教学过程: 第一课时一、 读题、解题。 请一位同学读课题。 (1) 从图片上看,这篇课文讲的是谁和谁的事?(小公鸡和小鸭子) (2) 板书课题:小公鸡和小鸭子(3)“和”在题目中是什么意思?(表示事情发生在小公鸡和小鸭子之 间,小公鸡怎样对待小鸭子,小鸭子又怎样对待小公鸡)二、初读课文,看图,了解大意,读准字音,能读成句。(读2遍课文) 1这篇课文一共有几个自然段?几幅图?(4个自然段,2幅图) 师述:同学们结合看图,一段一段地阅读课文,理解课文内容。2. 圈出课文生字,读准字音。(大屏幕出示生字) 3师生同识字。 三、结合看图,分段阅读。 1读第1自然段。 这段讲什么?(小公鸡和小鸭子一块儿出去玩) 2读第2自然段,看第一幅图。 (1)指名读课文,大家思考问题:(小黑板)他们来到什么地方? 他们一块做什么?怎么样?谁帮助谁干什么? (2)看看图上画的小公鸡和小鸭子,她们长得什么地方不同?(出示图片,让学生观察小公鸡的外形) (3)这段讲了什么事?(小公鸡帮助小鸭子捉虫吃) (4)小鸭子为什么捉不到小虫?(观察图片中小鸭子的外形) 3读第3自然段,(自读2遍) 。 (1)指名读课文,大家思考问题:(小黑板) 他们来到什么地方? (出示大屏幕,学生观图)小鸭子为小公鸡做什么了?他说了几句话,什么意思? 小公鸡怎样做? (2)读读小鸭子讲的话,说说他说的两句话是什么意思?(小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃,他不让小公鸡下水) (3)小公鸡为什么捉不到鱼?(小公鸡的爪子是细尖的,无法用来拨水,所以小公鸡不会游泳,也就捉不到小鱼) (4)小鸭子为什么能捉到小鱼? 4读第4自然段,(读2遍)观察第二幅图。指名读,大家思考问题: 小鸭子在捉鱼时,发生了什么事?(出示图片) 小鸭子怎样做的?从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡?(忽然听见、飞快、背上) 讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的? 指名读,大家思考,小公鸡说了些什么,表示什么意思?(A感谢小鸭子;B承认错误) 四总结全文。 (1)朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话,大家齐读叙述部分。要求有感情地朗读课文,能把图画中的意思读出来。 (2)根据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的?(3)出示大屏幕,回顾全文。 这篇课文讲的是( )和( )互相帮助的故事,说明小伙伴之间应该(
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