小学数学人教2011课标版二年级人教版二年级下册数学《平移和旋转》教学设计1.doc

2016学年第二学期二年级数学课教学设计丽江小学 梁炽平一、学科：小学数学二、课列名称：平 移 和 旋 转四、课型：空间与图形五、年级：二年级下册第30-31页及相关练习。六、教材版本：人教版义务教育课程标准实验教科书数学七、教学设计：（一）、教学目标：1知识与技能：通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，初步建立图形的位置关系及其变化的表象。2过程与方法：通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3情感、态度与价值观：使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。教学重点：能判断方格纸上图形平移的方向和格数。教学难点：学生在方格纸上正确画出平移后的简单图形。（二）内容分析：平移与旋转是人教版实验教科书小学数学第四册P30-31页的教学内容，这部分内容是在学生会辨认锐角、钝角，建立了有关几何图形概念的基础上进行教学的，为今后的几何学习打下基础。图形的平移和旋转在学生的生活中并不陌生，而作为新课程新的教学内容则是学生第一次接触。因此教材从生活实例入手，在大量感知的基础上，让学生体会和发现平移与旋转的运动规律，并通过动手操作进一步理解和掌握平移的方法以及学会分辨平移和旋转。（三）、课时安排：一课时（四）、教学方法：1、运用情境教学法，让学生通过观察、比较、体验、归纳出什么是平移，什么是旋转的现象。2、合作探究学习法。（五）、教学手段：本节课先让学生欣赏生活中会动的图片，引出平移和旋转的现象。再通过“说一说、动一动、找一找、移一移“填一填” 等几个数学活动，让学生发现和体会：观察一个图形的平移过程，只需观察该图形上任意一点的平移过程通过学习进一步让学生体会到平移和旋转现象在生活中随处可以看到，数学就在我们身边！（六）、教学过程。一、创设情境，感受平移与旋转师：同学们，你们每天早上是怎么到学校来的呢？师：像人在行走，自行车、汽车在行驶，我们都可以说成它们在运动。其实，在我们身边有很多的物体都在运动，老师有一些物体运动的片段，你想看看吗？请你仔细的观察，一边观察一边用手比划出物体的运动方式。课件依次出示4个运动的画面：（坐缆车、推窗户、坐电梯、小火车、小风车、直升飞机）师：孩子们刚才观察得很认真。你能根据它们不同的运动方式，你能给分分类吗？现在把你分类的想法和结果说给同桌听听。师：哪个孩子愿意把你的结果分享给全班的同学呢？你打算怎样分，为什么把这几样分成一类？（学生说，课件演示分的结果）（坐缆车、推窗户、坐电梯、属于一类，小火车、小风车、直升飞机属于一类）师：坐缆车、推窗户、坐电梯属于一类，他们是怎样运动的？他们都是沿一条直线移动。（沿着一条直线移动，方向不改变）我们把它叫做平移。（平移）师：小火车、小风车、直升飞机属于一类，他们又是怎样运动的？他们都是围绕一个点或一条轴作圆周运动。（围绕一个点或一条轴作圆周运动）我们把它叫做旋转。（旋转）二、表演1、师：接下来老师想请同学们用自己最喜欢的动作来展示一下你对平移和旋转的理解，你们愿意吗？那好就请同学们闭上眼睛静静地想一想吧，2、师：想好了吗，请一位同学展示一下吧！3、生积极展示：转圈、向前走、原地上下跳等。三、练习我们已经认识并亲身体会了平移和旋转的现象，下面有一道题你能快速作出判断吗？（书本P34第7题）四、认识平移的方向和距离。1、导入：同学们真棒，掌握得真快。那现在让我们去郊外玩吧！咦，有人在那儿等着我们呢。（录音）：大家好，我是红红。 大家好，我是兰兰。我们想邀请大家一起去智慧岛，你们愿意吗？（停顿）：快上船吧！红红坐在了船头（显示一个点和红红），兰兰坐在船尾（显示一个点和兰兰），小船开动了（演示小船移动），它在做什么运动？（平移）向哪边平移的？2、设疑。小船走得可真快，智慧岛到了，可两个小朋友发生了激烈的争吵。（录音）：红红说：“我坐在船头，经过的路比你长”。兰兰说：“不对，不对，我坐在船尾，经过的路长一点。”同学们，请你们评评理，究竟谁经过的距离长一点。（学生回答）3、师：看来，同学们的意见也不统一，到底谁说得对呢，我们来验证一下，请看合作要求，请同学们一起来读一读 1、请仔细观察小船平移的路线，找出红红和兰兰平移前后的位置； 2、请认真数一数：红红平移了几格？兰兰平移了几格？ 3、你有什么发现？把你的发现说给同桌听一听。请同学们拿出方格纸，开始行动吧.(学生操作)指名学生汇报：谁来说说你的想法？（学生上台展示数的方法）老师演示过程，学生集体数，问：哪个小朋友说的对呢？4、再次设疑。通过数格子，我们发现不管坐在船头或船尾的时候，都走了8格。那坐在船上我们经过了多少格呢？请你在平移前的小船上任选一个你喜欢的点，做上标记，并在平移后的小船上找到相对应的位置，也做上标记，然后数一数你经过了多少格？（学生动手，上台指一指，说一说）师：不管站在船上什么位置，经过的格数都一样。5、第三次设疑并讨论。我们再来看看小船到底向右平移了几格呢？你们发现了什么？结合学生的回答结论：不管哪个点，都是向右平移了8格，正好和小船平移的距离是一样的。我们以后数一个图形平移了几格，只要在这个图形上找到一个点，看这个点平移了几格，它所在的图形就平移了几格。四、练一练1，小船载着我们来到了智慧岛，智慧岛里都有什么啊。咦，真神奇啊，房子也会搬家呢，我们一起来看看，这几间房子分别向哪边平移了几格？你是怎样想的？（先填好的同学在小组内交流交流）（学生先汇报，教师在电脑上完成填空）2，让我们走进小画室里去看看吧。刚才我们已经学会怎么看一个物体平移的方向和距离了，请你当回小画家，画出一个物体平移后的图形，你可以吗？画出三角形向右平移6格后的图形。（1）请你们先试着画一画吧。（师巡视）跟你的同桌说一说你是怎么画的，要说清楚你先画了什么，再画了什么，最后画了什么？（2）展示交流。（实物投影仪）说一说是怎么画的？请学生到实物投影仪前交流：先，再，最后。 课件演示，再次说明画的方法：找点移点连线3，最后让我们走进神奇的平移和旋转王国吧！平移和旋转在我们的生活中作用可大了！（始建于 (1723年)的锦纶会馆，2001年建设康王路时，为保护这座古建筑，对其进行整体平移。有着72年历史的上海音乐厅，由于扩宽道路，在2003年，音乐厅向东南方向平移了60多米，平移后的音乐厅经过重新装修更加辉煌壮观；芭蕾舞蹈演员运用平移和旋转跳出了欢快，优雅的舞蹈，带给我们美的享受；链球运动员用旋转四圈的技术可以让球投得更远，最高可以投到80