小学数学人教2011课标版二年级人教版二年级数学下册第七单元《万以内数的认识》 第三课时《认.doc_第1页
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文档简介

人教版二年级数学下册第七单元小学二年级数学认识算盘教学设计教学内容：算盘的认识。教学目标：1直观认识算盘，知道算盘各部分的名称，学会用算盘记数和数数。2经历用算盘表示数、数数的操作过程，掌握用算盘记数的方法，初步渗透位值思想。3了解算盘的历史，知道算盘是我国古代的伟大发明之一，增强民族自豪感，激发学生对算盘的热爱。教学重点：认识算盘，学会读写算盘上的数。教学难点：带有上珠的数的读写。教具准备：课件，大、小算盘。教学过程：一、 复习旧知。1、下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。（课件出示图片）2、课件出示图片，古代人是怎样计数的。3、猜谜语，板书课题。二、探究新知，揭示目标。 同学们，这节课我们来认识算盘（板书课题），这节课的学习目标是：认识算盘，学会读写算盘上的数。能用算盘帮助数数和记数。（课件出示，指名读）三、认识算盘。1、观察图和实物，一个算盘由哪几部分组成？分为上珠和下珠，一个下珠表示（ ），一个上珠表示（ ）。 2、我选最右边的一档作为个位，向左数第二档是（ ）位，第三档是（ ）位3、我选第三档作为个位，向左数第二档是（ ）位，第三档是（ ）位4、教师介绍拨珠法：通常用右手的拇指、食指和中指三个手指拨珠，各有分工，协同工作(边讲边拨)。拇指：把下珠向上拨，叫拨人下珠。(学生试拨)食指：把下珠向下拨，叫拨去下珠。(学生试拨)中指：把上珠向下拨和向上拨，叫拨人、拨去上珠。(学生试拨)(3)学生练习拨珠动作，在小算盘上拨入拨去19各数。四、用算盘数数、记数。1、计数时要拨珠靠梁。2、选定个位档，在档上拨1个下珠表示1，1个上珠表示5。 3、3、4、5 该怎样拨呢？学生分小组边拨边讨论拨法。4、10、100、1000、10000又该怎么在算盘上表示呢？小组讨论分组汇报。五、总结。六、巩固练习（课件出示）。1、你能读出算盘上表示的数吗？ 706 960 800 （1）、教师叫两三名学生答题，其他学生观察。（ 2）、师生共同评价、更正。2、读出下面各数，并在算盘上表示出来。254 609 1000七、全课小结。 1、师：这节课你有什么收获？ 学生自由发言。2、教师小结：这节课我们学习了算盘的认识。那你会用算盘表示数了吗？八、当堂训练。 教科书第81页第10、11题。九、拓展练习。你知道古人是怎样一步一步发明算盘，用其表示数吗？请仔细阅读“你知道吗？”十、板书设计。 算盘的认识 1、记数时：先定位，再拨珠。2、上珠用中指；下珠用大拇指和食指
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