小学数学人教2011课标版二年级《克和千克》教学设计.doc_第1页
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文档简介

克和千克教学设计学习内容： 课本第100103页例1、例2。学习目标：1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2、会认读秤上的质量，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。3、感知数学就在身边，对数学产生亲切感，培养学生估测物体质量的意识。学习重点： 建立克和千克的质量概念。学习难点： 估计物体的质量。学习准备： 课件学习过程：一、导入新课1、让学生掂一掂数学课本和铅笔，说一说什么轻？什么重？学生回答。2、课件显示：方便面、一包大米，说一说什么轻？什么重？学生回答。3、课件显示：100页主题图。你发现了什么？二、自主学习（1）教学例1计量比较轻的物品，常用“克”（g）作单位出示课件：101页例1说一说这些物品是什么，各有多重？认识1克1克有多重呢？一枚2分的硬币约重1克。认识天平什么物品大约重1克？学生回答。（3）教学例2课件显示，学生说一说是什么物品，有多重。计量比较重的物品，常用“千克”（kg）作单位理解“净含量”出示课件明白“净含量”是指桶里、箱里的物品实际有多重。认识、感知1千克1千克有多重呢？1袋盐的质量是500克。2袋盐的质量是1000克，也可以说是1千克。克和千克的关系1千克1000克认识用千克作单位的几种“秤”秤是一个大家族，家族中你还认识谁？在哪见过它？给大家介绍一下。会认读秤：指针指着几，就表示所秤的物品有多重。小结：计量比较轻的物品用“克”作单位，用字母g表示；计量比较重的物品用“千克”作单位，用字母kg表示。1 千克 = 1 000 克三、知识运用，巩固练习课件显示，学生回答。四、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获？作业设计：练习二十105页第1、2、3题。第106页练习二十，第5、6题。板
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