语文苏教版九年级下册第十七课《出师表》.doc

出师表教学设计教 学 目 标 ： 1、学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。（重点） 2、了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤远佞、广开言路、严明赏罚三项建议的进步主张和借鉴意义。 3、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。重 点 难 点 : 1、 把握重点生字词的意思，顺畅地翻译全文。（重 点 难 点）2、 学习并积累文言文词汇。背诵重点段落。（重点） 3、 领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义，认识并批判地学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。（重 点）课 前 准 备:（教具、预习作业等） 1、搜集一些有关诸葛亮的简介及故事 2、运用工具书，顺畅地朗读全文。3、结合课文注释，试译课文，了解课文大意。课堂教学实施设计 复备内容一、导入新课唐朝著名诗人杜甫在一首诗中这样写道：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频频天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”哪位同学能说说，这是杜甫的哪首诗？对，是蜀相。写的就是诸葛亮。诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”、“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的出师表是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅。为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，文天祥说“或为出师，鬼神泣壮烈”。这节课我们就来学习他的出师表。二、作者简介 诸葛亮（181234），字孔明，号卧龙，徐州琅琊郡阳都（今山东临沂沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。著有隆中对出师表诫子书等。 三、指导朗读课文1、教师范读课文，读得要抑扬顿挫，感情充沛，使学生产生激情，要求学生注意体会老师的读法，并画出生字词。2、指导学生朗读（片断），要求富有感情。四、检查预习1给下列加点字注音：崩殂 恢弘 菲薄 陟罚臧否 裨补阙漏攸 祎 倾颓 猥 驽钝 攘除 咎咨诹 陛下 长史 先帝遗德 以遗陛下性行淑均 行阵和睦2简介“表”表，是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，是封建社会臣下对皇上有所陈述、请求、建议时用的一种文体。表的主要作用就是表达臣下对君主的忠诚和希望。“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。 五、理解分析第、自然段1、结合注释自译课文、段2、投影强调下列字词：疲弊 恢弘 之秋也 诚宜 开张圣听以光先帝遗德 妄自菲薄 引喻失义陟罚臧否 作奸犯科 内外异法3、齐读第一节，回答：当时的不利条件是什么？“先帝创业未半而中道崩殂，今益州疲弊”（客观）当时的有利条件是什么？“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”（主观）本段提出什么建议？“开张圣听”提出这一建议的目的是什么？“光先帝遗德，恢弘志士之气”对陛下进行了怎样的规劝？“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”小结：分析当前形势，提出“广开言路”的建议。4、齐读第二节，回答：作者在本段提出的建议是什么？具体内容是“严明赏罚”如何具体执行？“若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏”提出怎样的劝诫？“陟罚臧否，不宜异同”；“不宜偏私”“内外异法”内外各指什么？宫中、府中小结：提出应内外一体，赏罚严明的建议