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文档简介

第二课时1、 导入新课用多媒体展示第一课时的主要内容，引导学生进入新课2、 探究主旨：解“洞”1、小说表达的主题是什么？主题：环境保护 这篇科幻小说以环境污染为题材，题目是“喂出来”，原是一个年轻人的喊叫，但是回声终究传出来了，原先扔进去的东西，也开始出来了。可以感知，作者的意思是说：不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必遭到大自然的报复。1、 文中的洞有什么寓意？探究“洞”的本义：教师提问：这是一个怎样的洞？它给人类带来了什么好处？明确：这是一个深不可测的洞，任何垃圾都可以扨进去。 “不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远看上去就像透明的玻璃一样。”探究“洞”的象征义： 教师提问： 洞是真的永远无法填满吗？正当人们幸福地享受着“洞”带来的美好生活时，洞变发生了。年轻人的声音出来了，小石头出来了，接着还会出来什么东西呢？我们生存的世界会发生什么变化呢？ 师引导想象：当这些垃圾又涌回我们的城市，我们的生活会怎样？天空是否依旧蔚蓝？海水是否依旧清澈？明确：洞象征着人类生存的地球。表面上地球是无边无际际，实际上是有限的，随着人类社会的进步，现代文明所造成的垃圾使得我们的地球已经不堪重负。三、探究问题1、思考：小说为什么以“喂出来”为题？ 表明“无底洞”已经溢满，地球已经十分拥挤。希望引起人们的警觉和重视。2、思考：课文中两次写“喂出来”分别有什么作用？明确：第一处照应文题，为下文铺垫，引发下文情节。第二处照应文题与前文，启发读者领悟其中蕴涵的道理种瓜得瓜，种豆得豆。4、 课堂练习文段研读5056段，回答问题：1、找出文中景物描写的句子，分析其作用。2、“喂 出来”在文中有什么作用？3、结尾写到小石头为止，有什么作用？4、分析下面句子的作用： “可是，他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线。啊，我们的城市变得越来越美好啦！”5、 探讨：我们生活中有这样的洞吗？多媒体展示搜集的全国各处环境遭到破坏的图片。六：思考讨论：为保护环境，我们能做些什么？七、布置作业： 读完小说，你认为这个洞最有可能是什么？里面会有什么？ 展开合理想象，为小说结尾续写小石头飞出之后。 提示：想一想，在小说结尾，那奇怪的叫声和小石头从哪里来？掉下那块石头之后，还可能会发生什么？八、课堂小结主题：环境保护这篇科幻小说以环境污染为题材，题目是“喂出来”，原是一个年轻人的喊叫，但是回声终究传出来了，原先扨进去的东西，也开始出来了。可以感知，作者的意思是说，不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自
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