2015-2016学年天津市静海县第一中学高一6月学生学业能力调研考试语文试题.doc
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静海一中静海一中 2015-20162015-2016 第二学期高一语文（第二学期高一语文（6 6 月）月）学生学业能力调研考试试卷学生学业能力调研考试试卷命题人： 审题人： 主管领导： 考生注意：考生注意：1.1.本试卷分第本试卷分第卷基础题（卷基础题（6363 分）和第分）和第卷提高题（卷提高题（5757 分）两部分，共分）两部分，共 120120 分。分。2.2.试卷书写规范工整，卷面整洁清楚，酌情减试卷书写规范工整，卷面整洁清楚，酌情减 3-53-5 分，并计入总分。分，并计入总分。知识技能知识技能学习能力学习能力习惯养成习惯养成总分总分内容内容基础基础文言文言阅读阅读诗歌诗歌鉴赏鉴赏小说小说阅读阅读阅读与表达阅读与表达技能技能卷面整洁卷面整洁分数分数2626 分分1616 分分8 8 分分1818 分分5757 分分减减 3-53-5 分分120120 分分 第第卷卷 基础题（共基础题（共 6363 分）分）一、基础知识（共一、基础知识（共 6 6 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，共分，共 1212 分）分）1下列词语加点字的注音全都正确的一组是( )a撚断（nin） 蓦然（m） 罗绮(q) 空悲戚（q）b恓惶（x） 罪愆（qin） 顷刻（qng） 汗涔涔（cn)c看觑（q） 连累（mi） 羊肚（d） 刽子手（kui）d相片（pin） 楔子（xi） 勒索（l） 反间计（jin）2下列词语中没有错别字的一项是（ ）a.帐目 蛾眉 繁文缛节 委屈求全 b.嬉戏 无耐 拾人牙惠 苌弘化碧c.敲榨 暮霭 良辰美景 见风驶舵 d.寒暄 报应 朝晖夕阴 伶牙俐齿 3在下列句中空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）当地有关部门固执己见，坚持这种破坏历史文化遗产的旧城改造，_ 拆除了遵义会议会址周围的大片历史建筑。 有人说日本汽车比德国汽车更舒适，也有人说德国汽车比日本汽车更稳重，但这_ _只是个人的不同感受，购车人还是要亲自驾驶一下才能作出判断。 北京的圆明园，自康熙四十八年起，先后_了一百五十多年，荟萃了中外盛景，被誉为万园之园。a. 擅自 究竟 建造 b. 私自 毕竟 建造c. 私自 究竟 营造 d. 擅自 毕竟 营造4下列句子中没有语病的一项( )a摩托罗拉研究中心成立以来，不断研制开发新产品、新技术、新工艺，取得了骄人的成绩。 b我父亲是建筑家，许多人以为我母亲后来进入建筑领域，是受我父亲影响，其实不是这样的。c上网的诱惑无法令现代人拒绝，而昂贵的网上消费使网迷们心痛不已。d这次招聘，一半以上的应聘者曾多年担任外资企业的中高层管理岗位，有较丰富的管理经验。5下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） a西湖不仅是杭州的西湖，更是中国的西湖、世界的西湖。杭州刺史白居易曾说：“江南忆，最忆是杭州。”西湖展现的，是美、是大气、是包容。 b尽管花了大力气整治，但地沟油事件仍然不断曝光，这表明总是有人想发不义之财。食品安全的警钟一次次敲响，是监管不力，还是无能为力？ c中国孔子基金会推出的孔子标准像，（初稿）曾引发争议。不少专家认为，其实，在中国历史上，从来就没有过一个统一的孔子标准像。 d王国维曾研究过辛词木兰花慢“可怜今夕月，向何处、去悠悠？”，认为“词人想象，与科学家密合，可谓神悟。”6下列文学常识，表述有误的一项是（ ）a元杂剧角色一般分末、旦、净、杂四大类。 b曹禺（1910-1996），原名万家宝。现代著名剧作家。代表作有雷雨日出北京人原野等剧作，其中雷雨创作于 20 世纪 30 年代，写了周鲁两家八个人物由于血缘纠葛和命运巧合而造成的矛盾冲突。 c莎士比亚（1464-1616），欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。他的剧本有李尔王哈姆雷特奥赛罗罗密欧与朱丽叶等。 d元曲四大家是：关汉卿、白朴、马致远和王实甫。他们的代表作分别是窦娥冤、梧桐雨、汉宫秋和西厢记。 二、科技文阅读（每小题二、科技文阅读（每小题 2 2 分，共分，共 6 6 分）分）“黑箱”是控制论中的概念。意为在认识上主体对其内部情况全然不知的对象。“科技黑箱”的含义与此有所不同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，使用者如同面对黑箱，不必打开，也不必理解和掌握其中的知识，只需按规则操作即可得到预期的结果。例如电脑、手机、摄像机、芯片，以及药品等，可以说，几乎技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱。在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。除此以外，科技黑箱中还整合了大量人文的、社会的知识，并且或多或少渗透了企业文化和理念。这样，在电脑或手机中就集成了物理学、计算机科学、管理学、经济学、美学，以及对市场的调研和政府的相关政策等知识。科技黑箱是特殊的传播与共享知识的媒体，具有三大特点。首先，它使得每一个使用者不仅牛顿，都能直接“站在巨人的肩上”继续前进。试想，如果要全世界的电脑使用者都透彻掌握电脑的工作原理，掌握芯片上的电子理论，那需要多少时间？知识正是通过科技黑箱这一途径而达到最大限度的共享。如今，计算机天才、黑客的年龄越来越小，神童不断出现，他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。每一代新科技黑箱的出现，就为相对“无知识”的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。其次，处在相对低端的科技黑箱往往与语境和主体无关，而处于高端的科技黑箱则需满足特定主体在特定场合乃至心理的需要。人们很少能对一把锤子做什么改进，而使用一个月后的电脑则已经深深地打上了个人的印记，这就说明，在认识变得简单易行之时，实践变得复杂和重要。最后，当科技为我们打开一扇又一扇门的时候，我们能拒绝它的诱惑不进去吗？而一旦进去，我们的行为能不受制于房间和走道的形状吗？表面上是使用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱却正在使用者 “不知情”的情况下，对使用者施加潜移默化的影响，也就是说使用者被生产方对象化了。值得注意的是，科技黑箱在使科技知识被使用者广泛共享之时，也往往使这部分知识因共享而贬值甚至被人遗忘。那么还要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识，例如电磁理论、牛顿力学，甚至四则运算？这是一个很有意思的问题。技术所构成的平台还有一个历史维度。时至今日，历史上的很多技术已经失传或过时，但是也有相当多的技术流传至今，例如中国的针灸，以及散落在各古老民族中的特殊技法等科技黑箱都是如此。这提示我们，对于历史上存在过的知识应予宽容。此外，由于使用者不必从头学起即可操作科技黑箱，于是就可能发生对科技黑箱的滥用。科学技术是一把双刃剑，科技黑箱无疑会使得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利。7下列对于科技黑箱的理解，不正确的一项是（ ）a黑箱，在认识上主体对其内部情况全然不知；而科技黑箱，则至少它的设计者理解和掌握其中所含有的知识。b与黑箱不同，科技黑箱的操作是可控的，使用者不必透彻掌握其工作原理，只需按规则操作即可得到预期的结果。c几乎技术的全部中间成果和最终成果，如电脑、手机，都集成了物理学、计算机科学等知识，可以说，是科技造就了科技黑箱。d科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。8下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）a在当今世界，每一个科技黑箱的使用者都能像牛顿一样“站在巨人的肩上”继续前进，这个“巨人”就是科技黑箱。b越是高端的科技黑箱，主体对它的干预就越大；在认识和实践的关系上，实践也随之变得更加复杂和重要。c知识通过科技黑箱这一途径达到最大限度的共享，这是现在计算机天才、黑客和神童不断出现的根本原因。d使用者表面上是在支配着科技黑箱，但实际上他们是在“不知情”的情况下受到了科技黑箱潜移默化的影响。9.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）a新的科技黑箱能够为相对“无知识”的年轻一代提供崛起和赶超的机会，他们即使没有掌握科技黑箱中的知识，也可以享用这些知识。b由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发生滥用的现象，其直接后果就是科技这把双刃剑的那一刃都变得更加锋利。c科技黑箱不仅包括当代的高科技成果，也包括历史上遗留下来的很多技术，如中国的针灸以及各古老民族中的特殊技法。d要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识，作者并没有给出直接的答案，但提示我们，应当对这些知识予以宽容。三、文言文阅读（每小题三、文言文阅读（每小题 2 2 分，共分，共 8 8 分）分）陶澍，字云汀，湖南安化人。嘉庆七年进士，选庶吉士，授编修，迁御史、给事中。澍疏劾河工冒滥，及外省吏治积弊。巡南漕，革陋规，请浚京口运河。二十四年，出为川东道。总督蒋攸铦荐其治行为四川第一。道光三年，陶澍就擢巡抚。安徽库款，五次清查，未得要领。澍自为藩司时，钩核档案，分别应劾、应偿、应豁，于是三十馀年之纠葛，豁然一清。濒江水灾，购米十万石，赈务核实，灾民赖之无失所。又怀远新涨沙洲阻水，并开引河，导之入淮。淮水所经，劝民修堤束水，保障农田。各县设丰备仓于乡村，令民秋收后量力分捐，不经吏役，不减粜，不出易，不假贷，岁歉备赈，乐岁再捐，略如社仓法而去其弊。创辑安徽通志 ，旌表忠孝节烈以励风俗。道光五年，调江苏。洪泽湖决，漕运梗阻，协办大学士英和陈海运策，而中外纷议挠之。澍毅然以身任，亲赴上海，筹雇商船，体恤商艰，群情踊跃。事竣，优诏褒美，赐花翎。江苏频遭水患，由太湖水泄不畅。疏言：“太湖尾闾在吴淞江及刘河、白茆河，而以吴淞江为最要。治吴淞以通海口为最要。 ”于是以海运节省银二十余万兴工，择贤任事，至八年工竣。澍自巡漕时，条奏利害，至是先浚徒阳河，将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工。后在总督任，与巡抚林则徐合力悉加疏浚，吴中称为数十年之利，语详则徐传。澍晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹，未竟其施，后咸丰中乃卒行之。十九年，卒。遗疏上，优诏轸惜，称其“实心任事，不避嫌怨” 。澍见义勇为，胸无城府。用人能尽其长，在江南治河、治漕、治盐，并赖王凤生、俞德源、姚莹、黄冕诸人之力。左宗棠、胡林翼皆识之未遇，结为婚姻，后俱为名臣。 （选自清史稿陶澍传有删节）【注】漕：水道运粮。社仓法：用义积谷备荒的方法风痹：手足麻木不仁之症轸：痛。10对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是（ ） a陶澍就擢巡抚 擢：提升 b将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工 举：推举 c旌表忠孝节烈以励风俗 旌：表彰 d后咸丰中乃卒行之 卒：最终11下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）a荐其治行为四川第一 为变徵之声b并开引河，导之入淮 填然鼓之c后咸丰中乃卒行之 度我至军中，公乃入d略如社仓法而去其弊 人非生而知之者，孰能无惑12下列各句编为四组，都能具体表现陶澍“实心任事”的一组是（ ） 亲赴上海，筹雇商船 濒江水灾，购米十万石，劝捐数十万金总督蒋攸铦荐其治行为四川第一条奏厉害，至是先浚徒阳河在江南治河、治漕、治盐 澍见义勇为，胸无城府 a b c d13下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） a陶澍调查了安徽的账务账目，解决了财务上的难题；他还鼓励老百姓修 筑堤坝以防止水灾。 b陶澍在担任安徽巡抚的时候，在各县乡村设置了丰备仓，命令老百姓在秋收后量力捐献，丰备仓中的粮食不得拿出去交易或借贷。 c陶澍除了有很强的办事能力外，还善于发现人才，善于利用人才。 d道光五年，在漕运受阻的时候，陶澍首先倡导了以海运代漕运。四、填空与简答（共四、填空与简答（共 2626 分）分）14.关于文言句子翻译题的规律提炼题组（规律提炼题组）导语：针对同学们文言句子翻译题的弱点，完成以下问题：（8 分）（1）澍晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹，未竟其施。 （3 分）_（2）左宗棠、胡林翼皆识之未遇，结为婚姻，后俱为名臣。 （3 分）_（3）请指出以上两个句子的句式特点。 （2 分）第一句是 ，第二句是 15.补出下列名篇名句中的空缺部分。 （10 分）（1）西当太白有鸟道， 。 （2） ，半夜凉初透。（3）画图省识春风面， 。 （4）人生如梦， 。 （5）元嘉草草，封狼居胥， 。 （6） ，百年多病独登台。（7） ，尽西风，季鹰归未？（8） ，此时无声胜有声。（9） ，到黄昏，点点滴滴。（10）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 。16.阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8 分） 江城子 秦观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。【注】韶华：青春年华，又指美好的春光。便作：纵使。（1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4 分）_ （2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜虞美人）化用而来，比较两者异同。（4 分）_ 五、文学类文本阅读（五、文学类文本阅读（1818 分）分）父亲的父亲的“野野”孩子孩子 冰心冰心 我坐在院里，仪从门外进来，悄悄地和我说：“你睡了以后，叔叔骑马去了，是那匹好的白马”我连忙问：“在哪里？”他说：“在山下呢，你去了，可不许说是我告诉的。 ”我站起来便走。仪自己笑着，走到书室里去了。出门便听见涛声，新雨初过，天上还是轻阴。曲折平坦的大道，直斜到山下，既跑了就不能停足，只身不由己地往下走。转过高岗，已望见父亲在平野上往来驰骋。这时听得乳娘在后面追着，唤， “慢慢地走！看道滑掉在谷里！”我不能回头，索性不理她。我只不住地唤着父亲，乳娘又不住地唤着我。父亲已听见了，回身立马不动。到了平地上，看见董自己远远地立在树下。我笑着走到父亲马前，父亲凝视着我，用鞭子微微地击我的头，说：“睡好好的，又出来做什么！”我不答，只举着两手笑说：“我也上去！”父亲只得下来，马不住地在场上打转，父亲用力牵住了，扶我骑上。董便过来挽着辔头，缓缓地走了。抬头一看，乳娘本站在岗上望着我，这时才转身下去。我和董说：“你放了手，让我自己跑几周！”董笑说：“这马野得很，姑娘管不住，我快些走就得了。 ”渐渐地走快了，只听得耳旁海风，只觉得心中虚凉，只不住地笑，笑里带着欢喜与恐怖。父亲在旁边说：“好了，再走要头晕了！”说着便走过来。我撩开脸上的短发，双手扶着鞍子，笑对父亲说：“我再学骑十年的马，就可以从军去了，像父亲一般，做勇敢的军人！”父亲微笑不答。马上看了海面的黄昏董在前牵着，父亲在旁扶着。晚风里上了山，直到门前。母亲和仪，还有许多人，都到马前来接我。当我连蹦带跳地从屋外跑出来的时候，母亲总是笑骂着说：“看你的脸都晒熟了！一个女孩子这么野 ，大了怎么办？”跟在我后面的父亲就会笑着回答：“你的孩子，大了还会野吗？”这时，母亲脸上的笑，是无可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的笑。的确，我的“野” ，是父亲一手“惯”出来的，一手训练出来的。因为我从小着男装，连穿耳都没有穿过。记得我回福州的那一年，脱下男装后，我的伯母、叔母都说：“四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）该扎耳朵眼，戴耳环了。 ”父亲还是不同意。借口说：“你们看她左耳唇后面，有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了，孩子就笨了。 ”我自己看不见左耳唇后面的小黑痣，但是我至终没有扎上耳朵眼！不但如此，连紧鞋父亲也不让我穿，有时我穿的鞋稍微紧了一点，我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走，父亲就埋怨母亲说：“你又给她小鞋穿了！”母亲也气了，就把剪刀和纸裁的鞋样推到父亲面前说:“你会做，就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管！”父亲真的拿起剪刀和纸就要铰个鞋样，母亲反而笑了，把剪刀夺了过去。那时候，除了父亲上军营或军校的办公室以外，他一下班，我一放学，他就带我出去，骑马或是打枪。海军学校有两匹马，一匹白的老马，一匹黄的小马，是轮流下山上市去取文件或书信的。我们总是黄昏时，把这两匹马牵来，骑着在海边山上玩。父亲总让我骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马，跟在后面。记得有一次，我们骑马穿过金沟寨，走在寨里的小街上时，忽然从门里蹒跚地走出一个刚会走路的小娃娃，他一直闯到白马的肚子底下，跟在后面的父亲吓得赶忙跳下马来拖他。不料我座下的那匹白马却从从容容地横着走向一边，给孩子让出路来。当父亲把这孩子抱起交给他惊惶追出的母亲时，大家都松了一口气，父亲还过来抱着白马的长脸，轻轻地拍了几下。 在我们离开烟台以前，白马死了，我们把它埋在东山脚下。我有时还在它的墓上献些鲜花，反正我们花园里有的是花。从此我们再也不骑马了。 父亲还教我打枪，但我背的是一杆鸟枪。枪弹只有绿豆那么大。母亲不让我向动物瞄准，只许我打树叶或树上的红果，可我很少能打下一片绿叶或一颗红果来！烟台是我们的！夏天的黄昏，父亲下了班就带我到山下海边散步，他不换便服，只把白色制服上的黑底金线的肩章取下来，这样，免得走在路上的学生们老远看见了就向他立正行礼。我们最后就在沙滩上面向大海坐下，夕阳在我们背后慢慢地落下西山，红霞满天。对面好像海上的一抹浓云，那是芝罘岛。岛上的灯塔，已经一会儿一闪地发出强光。有一天，父亲只管抱膝沉默地坐着，半天没有言语。我就挨过去用头顶着他的手臂，说：“爹，你说这小岛上的灯塔不是很好看么？烟台海边就是美，不是吗？”这些都是父亲平时常说的话，我想以此来引出他的谈锋。父亲却摇头慨叹地说：“中国北方海岸好看的港湾多的是，何止一个烟台？你没有去过就是了。 ”我瞪着眼等他说下去。他用手拂弄着身旁的沙子，接着说：“比如威海卫，大连湾，青岛，都是很好很美的”我说：“爹，你哪时也带我去看一看。 ”父亲捡起一块卵石，狠狠地向海浪上扔去，一面说：“现在我不愿意去！你知道，那些港口现在都不是我们中国人的，威海卫是英国人的，大连是日本人的，青岛是德国人的，只有，只有烟台是我们的，我们中国人自己的一个不冻港！”我从来没有看见父亲愤激到这个样子。他似乎把我当成一个大人，一个平等的对象，在这海天辽阔、四顾无人的地方，倾吐出他心里郁积的话。他说：“为什么我们把海军学校建设在这海边偏僻的山窝里？我们是被挤到这里来的啊。这里僻静，海滩好，学生们可以练习游泳，划船，打靶等等。将来我们要夺回威海卫，大连，青岛，非有强大的海军不可。现在大家争的是海上霸权啊！”17文中的父亲是一个怎样的形象？请分条列举。 （6 分）_ 18请结合全文，理解标题“父亲的野孩子”的丰富含义。 （4 分） _ _19试分析第 12 段独句成段的妙处。 （4 分）_ 20下列对文章的叙述和分析，不正确的两项是【 】 【 】 （4 分）a.本文开篇直接叙述自己不顾乳娘劝阻，跑向父亲和马的事情。由骑马引出自己被父亲宠爱的具体事例，衔接自然、利落。b.本文语言生动细腻，朴实无华，母亲一句“看你的脸都晒熟了！” ，就将“我”在户外长时间骑马的状态表现了出来。c.本文选取了“我”骑马、不穿小鞋等小事，来表现我的“野” ，更体现了自己和父亲亲密无间的感情。d.本文感情真挚细腻，作者通过对童年往事的追忆，表达了对父亲的崇拜之情及幼年的从军梦这一中心主旨。e.对父亲形象的正面刻画其实是从侧面写我的“野” ，因为“我”的野是父亲娇惯造成的，父亲的生活态度是“野”的最好注释。六、微写作六、微写作21.根据下面所给材料，写一段评论性文字。（10 分）当今社会，我们或多或少都有些“拖延症”的表现。为此有网友自嘲：“间歇性踌躇满志，持续性混吃等死”，也有网友一针见血地指出：“回避困难的时间越长，付出的代价就越大。”对此你的看法和理由是？（不少于 150字） 七、作文七、作文22.在下面两则作文材料中任选一则作文。（40 分）（一） “有钱就是任性” “长得帅就是任性” “成绩好就是任性” “年轻就是任性” “有订单就是任性” 。 “任性”本意指率性而为、恣意放纵，有贬之意。在网络世界里，叙述完一件不经意的事件后，把它置于句末，就有了搞笑讽刺之效果。它短小、上口、好玩、减压，因此以极快的速度流行开来。它流行的背后，有着鲜明的青春印记：在自嘲或炫耀的背后，可能更是一种创造。结合材料内容，谈谈你的理解与感悟。自定立意，自拟标题，文体不限（诗歌除外） ，不少于 800 字；不要套作，不要抄袭。（二）请以别了，_ 为题写一篇不少于 800 字的记叙文或散文。要求：（1）请先将题目补充完整，然后作文；（2）立意自定。静海一中静海一中 2015-20162015-2016 第二学期高一语文（第二学期高一语文（6 6 月）月）学生学业能力调研卷答题纸学生学业能力调研卷答题纸知识技能知识技能学习能力学习能力习惯养成习惯养成总分总分得分框得分框一、二、三（选择题）一、二、三（选择题） （每题（每题 2 2 分，共分，共 2626 分）分）题号12345678910111213答案四、14.（8 分）（1） （3 分） （2） （3 分） （3） （2 分）第一句是 第二句是 15.（10 分）（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） 五、16.（8 分）（1） （4 分） （2） （4 分） 17.（6 分） 18.（4 分） 19.（4 分） 20.（4 分） （ ） （ ）六、21.（10 分） 150150静海一中静海一中 2015-20162015-2016 第二学期高一语文学生学业能力（第二学期高一语文学生学业能力（6 6 月）试卷参考答案月）试卷参考答案1d【解析】 a蓦然（m）空悲戚（q）b顷刻（qng）c连累（mi） 刽子手（gi）2d【解析】 a.账目 委曲求全 b.无奈 拾人牙慧 c.敲诈 见风使舵3d【解析】 私自指背着组织或有关的人做不合乎规章制度的事；擅自指对不在职权范围以内的事情自作主张，从句意看，当用擅自。 “毕竟” ，副词，表示追根究底所得的结论，究竟，终归之意；“究竟” ，副词，一般用在问句中；本为陈述句，所以应选“毕竟” 建造和营造都有建筑的意思，但营造有经营建筑之义，和语境搭配更恰当。4b【解析】a 项， “研制开发”与后面三个短语搭配不当；c 项，词序不当，应为“令现代人无法拒绝” ；d 项，搭配不当， “担任岗位”属于搭配不当，应是“担任职务”5b【解析】a“是美、是大气、是包容”是并列谓语成分，之间应用逗号。c 括号应贴在第一个“标准像”后。d 最后一句的句号应移至下引号外。 6 d 7d【解析】原文第一段第四句话“在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择” 。原文是“选择”而备选项为“修正” ，显而易见，不符合文意。8c【解析】原文信息， “计算机天才、黑客的年龄越来越小，神童不断出现，他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。每一代新科技黑箱的出现，就为相对无知识的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。 ”备选项说法过于绝对。9b【解析】将备选项与原文比较， “科学技术是一把双刃剑，科技黑箱无疑会使得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利” 。可以看出 b 项在说法上明显有问题， “科技黑箱”与“科技”在概念含义上是不同的。10b【解析】做题时需要根据上下文，结合语境来确定实词义项，力求做到“信达雅” 。举，兴起，发动。11c【解析】本题考察考生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。c 项两个“乃”均是副词，才；a 项第一个“为”是动词，是,第二个动词，发出；b 项第一个“之”是代词，沙洲阻水，第二个“之”是助词，补足音节； d 项第一个“而”是连词，表转折，第二个“以”是连词，表顺承。12a【解析】本题考察考生筛选和整合文中的信息的能力。在解答时，先要准确理解题干的要求，再用排除法；表现陶澍应对水灾所采用的策略；表现陶澍政治操守；表现陶澍见义勇为的性格特征13d【解析】本题考察考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息能力。由原文“先是洪泽湖决，漕运梗阻，协办大学士英和陈海运策，而中外纷议挠之”可知，首先倡导了以海运代漕运的是协办大学士英和而非陶澍。14 （1）陶澍晚年的时候打算在淮南推行淮北的政策，后来生病且中风麻痹，没有能实施这政策。（2）左宗棠、胡林翼在未做官时就认识了他，他们结为儿女亲家，后来全都成为了一代名臣。（3）第一句为介词结构后置句，第二句为省略句。【解析】本题考察考生对浅易文言文的理解能力。翻译时要结合上下句读懂大意，抓住古汉语特殊句式及重点实词和虚词等。 （1） “已” ，后来，1 分；“竟” ，完成，1 分；此句中“于淮南”句为介词结构后置句，翻译时需要调整到正常语序，1 分。 （2）未遇，未做官，1 分；婚姻，儿女亲家，1 分；“识之未遇”句式翻译 1 分。15. 略文言文参考译文陶澍，字云汀，是湖南安化人。嘉庆七年进士，被选任庶吉士（官名） ，传授编纂修书知识，后升任御史、给事中。陶澍弹劾治河的工人不合格而被滥予任用，以及外省吏治的诸多积久相沿的弊病。视察南漕时，革除不好的惯例，招工疏浚京口运河。二十四年，出任川东的道台（官名） 。总督蒋攸铦推荐陶澍的治理能力为四川第一。道光三年，陶澍被提拔为巡抚。安徽公库款项，经过五次清查，都没有头绪。陶澍从任藩司开始，就核实档案，分别给他们弹劾的弹劾，赔偿的赔偿，豁免的豁免，于是三十多年的纠缠不清的事情，一下子就被厘清了。江边发生水灾，陶澍买了十万石的粮食赈灾，仔细核对赈灾的细目，受灾民众因此而受益。又怀远初次出现涨水，水流被沙洲堵塞，陶澍一并将它们凿开，并引导水流入淮河。淮河流经的地方，陶澍告诫民众修筑堤坝贮存河水，用来保障农业用水。每个县都在乡村设立储备粮仓，命令民众秋收后量力捐出公粮，捐粮不经过官吏之手，粮食不能出售，不能与别的商品交换，也不能借贷给别人，收成不好（就把粮食储存起来）以备赈灾，等到丰年再捐出粮食，此法大略像 “社仓法” ，但是去除了“社仓法”的弊端。陶澍创作编辑了安徽通志一书，表彰忠臣孝子节妇烈女，以此来勉励人们崇尚好的风气和沿袭好的习俗。道光五年，陶澍被调任到江苏任职。一开始洪泽湖决堤，漕运不通，协办大学士英和上书提出海运策略，但是朝廷内外纷纷议论并阻挠他。陶澍毅然承受了这个重任，亲自去上海筹措雇佣商船，他能体恤商家的艰难，所以得到了商人的热烈支持。海运开通之后，被皇帝重赏赐予花翎。由于太湖水流不畅通，江苏多次遭遇水灾。陶澍上书说：“太湖下游在吴淞江和刘河、白茆河，其中吴淞江是最重要的。治理吴淞江又是以通海口为最重要。 ”于是把海运节省下来的二十余万的银两用于治理吴淞江，选择贤能之人来负责事务，到了道光八年竣工。陶澍当初巡视南漕时，就条分缕析陈述利害上奏皇帝，到这里就先疏通徒阳河，要依次发起刘河、白茆、练湖、孟渎这些工程。后来在总督任上，和巡抚林则徐戮力同心疏浚诸河，吴中人称他们做了利在数十年的好事，此语在则徐传中有详细记载。陶澍晚年的时候打算在淮南推行淮北的政策，后来生病且中风麻痹，没有能实施这政策，后来咸丰年间才最终施行。道光十九年，逝世。临终奏表，皇帝下诏褒奖，称他“实心任事，不避嫌怨” 。陶澍见义勇为，胸无城府。用人能让他充分展示他的才能，在江南治理河水，漕运，管理盐铁贩卖上面成就斐然，也依赖王凤生、俞德源、姚莹、黄冕这些人的帮助。和左宗棠、胡林翼在未做官时就认识了，他们结为儿女亲家，他们后来全都成为一代名臣。 16.（1）答：“杨柳”“飞絮” 意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。（2 分）这首词抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。（2 分）（2）答：共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。（2 分）不同点：李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法和内容不同。（2 分）17反对封建。民主进步，教育理念先进。如不同意“我”扎耳洞；不让“我”穿小鞋；教“我”骑马、打枪，不认为这是只有男孩子才能做的事。慈爱善良。对自己的女儿，对别家小孩，甚至对白马。强烈的爱国精神。海边谈话，对国土沦丧他国的愤激。18“野孩子”是指我着男装、不扎耳洞、不穿小鞋、蹦蹦跳跳等不符合当时世俗要求的童年形象。这种“野”是父亲一手教育的结果，父亲期望我在国难当头的时候，尽管身为女孩，也能有一份担当。19结构上承接上文，凸显了在烟台的童年生活的自由、美好。同时为下文转到父亲的爱国情怀上做了铺垫。 （2 分）独句成段，起到了强调作用，具有强烈的抒情意味。 （2 分）20d e【d“幼年的从军梦”不是主旨 e 正面侧面手法理解错误】21. 以“回避困难的时间越长，付出的代价自然就越大” （即反对“拖延症” ）为中心，可以写“拖延症”的表现及危害，也可以写应对“拖延症”的方法和手段。作文解析（一） 【写作提示】范文：青年应该怎样任性（青年观）“有钱就是任性”火得一塌糊涂，口头调侃、朋友圈互动、新闻事件品评等，它都成了高频词，于是衍生出了“长得帅就是任性” “成绩好就是任性” “年轻就是任性” “有订单就是任性”等一系列“任性体” 。铁打的“任性”流水的“主语” ，遍观之，在这样的传播话语中，只要有优势，便可称“任性” 。“任性”本意指率性而为、恣意放纵，有贬之意。在网络世界里，叙述完一件不经意的事件后，把它置于句末，就有了搞笑讽刺之的效果。它短小、上口、好玩、减压，因此以极快的速度流行开来。它流行的背后，有着鲜明的青春印记：在自嘲或炫耀的背后，可能更是一种创造，而这种创造需要加点进取的砝码。没忘 niko 事件吧，一个“不可欺”的少年团队用追气球的方式拍摄地球，这不是有钱的任性，而是兴趣创造的任性。对“开宝马运泔水”还有印象吧，富家子弟放着好好的自家公司不做，反而选择脏累苦的工作，这也不是有钱的任性，而是自我历练的任性。“任性”与财富多寡无关、与权势大小无关、与名声荣誉无关，甚至很多自嘲“任性”的人都属“寡小弱”的群体，这并不妨碍他们追求有意义的“任性” 。社会进步是需要些任性的，青年们更要有点任性的劲头。有人说，青春是个任性被允许的时期。但在这样的人生阶段，任性被两面化了：一个取向是，以年轻输得起为资本而妄加挥霍，任性成了肆无忌惮地“闹” ，青春年华终蹉跎；另一个呢，有限的青春存在无限的可能，因为任性所以尝试、因为尝试所以把可能变成现实，任性成了揭开青春谜团的助力，青春一展芳华。再看看当下，青年人似乎少了些任性的尝试、任性的探索、任性的挑战，多的往往是任性的抱怨、任性的谩骂、任性的批评。有人会义愤填膺地说，每当想任性的时候，发现没有钱作保障；每当想任性的时候，又发现没有任何关系人脉作支撑；每当再想任性的时候，又发现什么都没有了于是， “不骂不痛快” “不抱怨还能干什么” “如果我也是二代” “如果你也如此这般就不会站着说话不腰疼”之类的话随处可见。反思之，假如这些条件都具备了，你还会想着以挑战、创新、尝试的名义“任性”一把吗？纠结于“没有什么”终会陷入现实的困局。而当你重新思量自己，发现还有实现想法的冲动、有坚韧的干劲、有不折不扣的行动能力时，何不用任性来打破这困局？真正因“任性”而给青春添彩的人靠的往往不是腰包和门路，而是一股子进取的精神。纵使“官二代” “富二代” ，如果把任性当成了肆意之举、猖狂之态，终免不了被唾弃、被鄙视；如果“任性”志在进取，那么更需认真，并非所有言行都要抱着“认真你就输了”的揶揄姿态。不认真、无底线，任性不就真成了放纵、真成了“折腾”？“任性体”可能会像其他网络热词一样昙花一现，但在青春世界里，它确实是一个坚强且有生命力的存在。不要把任性当成标新立异，它无非给了你进取向上的可能，关键是能否给这任性再加点有分量的东西，让每一次尝试都能稳步抵岸。（二）记叙文是每个学生学习写作的起始体裁，记叙类作文作为高考作文常用文体之一，理应成为考生应对作文考试的得心应手的首选体裁。然而，高考中写记叙类的文章虽然也有，但得高分的却寥若晨星，不少考生在考场作文时不愿写或者不敢写记叙类作文。究其原因，主要是对记叙类文章的得分点把握得不够。这些学生并没有意识到什么才是高中记叙文的档次，也未曾为跨上这一档次而真正扎扎实实地努力。那么，考生在记叙文写作中要避免哪些失误，掌握哪些技巧，才能突破高考记叙文写作获得高分的瓶颈呢？一、要审清题意。考生在写作时一定要有强烈的审题意识。认真审题，仔细阅读题目给定的材料和要求，弄清命题者的真正意图，才能很准确的表达。高考记叙文常见的命题形式除了材料命题、完全式命题，还有半命题。半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。 “别了 ” ，这是一个半命题作文题， “别了”所涉及的对象，可以是实体的，也可以是比喻性、象征性的；它之所以有广阔的写作空间，是因为它既可以写与“别了”有关的人，也可以写与之相关事或物。既可以记叙经历、抒发感情，又可以发思古之幽情，回顾过去，畅想未来，抒发感受。一间老屋、一个教室，会引起你多少对往昔生活的追忆！二、立意要深刻。文以意为先，审题就是为了立意， “意”就是文章要告诉别人的道理，给人的启示、感悟等。 “意”是文章的灵魂、统帅。一个正确的立意，应该是既真实又能明示事物本质的，立意还应紧扣时代脉搏，把握时代律动，力争表现反映社会生活的本质。这就要学会挖掘，学会从日常小事中挖掘出新意、深意来。高中记叙文，已不能满足于把事件本身记叙清楚，如果只停留在平铺直叙一个过程，那么叙述得再清晰也是不够的。写作时应当让事件载着自己对生活的关注、认识与思考，展示自身思想成长、升华的过程，并且用恰当的抒情、议论表现出来。其实，事无巨细，只要懂得去开掘，哪怕是最寻常的事，也可以表现出自己富于个性的感悟来，也能给人许多回味与启迪。有时甚至仅是微琐细节，也可以挖掘出有价值的主题来，使文章因为有思想、有深度而登上新的台阶。三、选材要典型、新颖。典型的、有代表性的材料，最能反映事物本质，最有表现力和说服力。因此，要从众多的材料中挑出典型的有代表性的材料。人物的思想感情，性格品质总要通过事件来表现，写人离不开叙事，而这些事件的选择必须典型。典型事件有时可以是人物有代表性的重大行为，但更多的是那些看来细小平常却能展示人物思想性格的生活琐事。典型事件往往不止一件事，一般都要二、三件事以上。选材新颖是立意深刻的前提，俗话说，新米煮饭自来香。文章材料出新，就会有时代气息，生活味就会浓。因此要以独特的视角，选取新颖的材料。而选择材料就应该以自己确定的立意为依据。如果说中心思想是一篇文章的灵魂，那么材料就是这篇文章的血肉躯体。中心思想是由具体材料来表现的，中心思想蕴含渗透在材料之中。因此，我们要表现一个特定的中心思想，是不能随便找点材料就写的，而需要进行认真的选择，那么如何选择材料呢？筛选的标准就由与主旨的关系的亲疏来定，与主旨关系密切的就采用；还要努力发现别人未曾涉猎过的题材，或者是化腐朽为神奇，从旧题材中翻出新的立意， “横看成岭侧成峰”说的就是这个道理。这样就能保证你的文章立意不人云亦云，不亦步亦趋，有自己独特的思考和见解。四、构思要精巧。文似看山不喜平，作文最忌平铺直叙，要使文章构思新颖别致，就要巧妙地安排文章的结构。记叙文因为要写人记事，可从以下几个方面来构思文章。切入角度要准确。对于同一个材料，同一件事情要从不同的角度来审视，正、侧、反、仰视、俯视、透视然后再选择一个最佳的角度着笔，不落旧套，使人耳目一新。巧设悬念。所谓巧设悬念，就是在开头就陈述要点，提出问题；或是把事件的结尾放到开头，吸引人寻根究底；或是让某个关键环节藏头露尾，产生雾里看花的效应。如鲁提辖拳打镇关西中，当李忠等人“三五回次劝得他住” ，作者并没有让急躁如火的鲁提辖马上去打郑屠，而是先让他打发金氏父女走人， “径向状元桥走来”似乎该打了，可还没动上手，鲁提辖来到先挑衅郑屠，待激怒他，方才动手。整个文章吊得读者心急火燎，这就是悬念所起的作用。欲扬先抑。它是文学创作中常用的一种写作方法，目的是为了出乎读者意料，引起新奇的审美效应。如唐弢的琐忆 ，开头说鲁迅“多疑” 、 “世故” 、 “脾气大” 、 “不容易接近” ，这是“抑” ，造成悬念，引起读者的思索。接下来讲述了几个故事，通过故事表现 鲁迅先生对文学青年和蔼可亲、平易近人的特点，以及他对那些攀附阔佬的奴才、伪装的道学者、满嘴昏话的骗子、烧杀掠抢的屠伯的“脾气”和“骂” ，这些都是“扬” ，很好地表现了鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的伟大人格。设计好开头和结尾。开头的常见方式有开门见山，直奔主题；总括全文，提纲挈领；写景状物，渲染气氛；提问启示，引起重视；巧妙引用，借势入题；直接抒情，感染读者等。结尾的常见方式有综合归纳，总括全文；画龙点睛，深化主题；寄情于景，含蓄悠远；戛然而
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