吉林省长春市田家炳实验中学2019年高一生物下学期期末考试试题（含解析）.doc

吉林省长春市田家炳实验中学2019年高一生物下学期期末考试试题（含解析）1.要判断某一白羊（白色对黑色是显性）是不是纯合子，最好的方法是 （ ）a. 让其与杂合体交配b. 让其与纯合体交配c. 让其与隐性纯合体测交d. 让其与显性纯合体杂交【答案】c【解析】【分析】要判断某一具有显性性状的动物是不是纯合子，实际上是判断该动物的基因型，最好的方法是采取测交方案，即让待测个体与隐性纯合子相交。若后代无性状分离，则待测个体为纯合子；若后代有性状分离，则待测个体为杂合子。【详解】依题意可知：白色对黑色是显性，如相关的基因用a和a表示，则某一白羊的基因型为aa或aa，即该白羊可能是纯合子，也可能是杂合子。若该白羊为纯合子，则与其交配的个体无论是杂合体（aa）还是纯合体（aa或aa），后代全为白羊。若该白羊为杂合子，让其与杂合体（aa）交配，后代有1/4的概率出现黑羊（aa）；让其与隐性纯合体（aa）测交，后代有1/2的概率出现黑羊；让其与显性纯合体（aa）杂交，后代全为白羊。综上分析，要判断某一白羊是不是纯合子的最好的方法是：让其与隐性纯合体测交，若后代均为白羊，则该个体为纯合子，若后代出现黑羊，则该个体为杂合子，a、b、d均错误，c正确。【点睛】测交是与隐性纯合子交配。由于隐性纯合子只产生一种含有隐性基因的配子，所以测交后代的表现型及其比例可反映出待测个体产生的配子的种类及其比例，进而可确定待测个体的基因型。2.让杂合子aa连续自交两代，则第三代中杂合子占比例为（）a. 1/2b. 1/4c. 1/8d. 1/16【答案】b【解析】【分析】本题涉及到的一对等位基因a和a的遗传遵循基因的分离定律，据此可推知aa连续自交两代所得子代（第三代）的基因型及其比例。【详解】让杂合子aa连续自交两代，其结果如下。可见，第三代中杂合子（aa）占比例为1/4，b正确，a、c、d均错误。3.在生物进化过程中，新物种形成的标志是a. 产生新基因b. 形成生殖隔离c. 出现新性状d. 出现地理隔离【答案】b【解析】【分析】梳理隔离与物种形成的关系及新物种形成的过程，然后根据题干信息进行解答新物种形成的标志是生殖隔离，生殖隔离一旦形成就标志着新物种的产生。【详解】新物种形成的标志是产生生殖隔离，生殖隔离一旦出现，标志着新物种形成故选b。4.某种生物甲植株的基因型是yyrr，甲与乙植株杂交，按自由组合定律遗传，他们的杂交后代表现型比值是3：3：1：1，则乙的基因型是a. yyrrb. yyrrc. yyrr或yyrrd. yyrr【答案】c【解析】【分析】本题考查基因自由组合定律及应用，对于此类试题，需要考生掌握基因自由组合定律的实质，学会采用逐对分析法进行分析，首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘。【详解】甲豌豆（yyrr）与乙豌豆杂交，其后代四种表现型的比例是3：3：1：1而3：3：1：1可以分解成（3：1）（1：1），说明控制两对相对性状的基因中，有一对为杂合子自交，另一对属于测交类型，所以乙豌豆的基因型为yyrr或yyrr，故c正确。5.f2的分离比分别为97，961和151，那么fl与纯隐性个体间进行测交，得到的分离比将分别为（ ）a. 13，121和 31b. 13，41和13c. 12l，4l 和31d. 31，31和l4【答案】a【解析】【分析】孟德尔两对相对性状实验的杂交子二代的表现型比例为9：3：3：1。根据f2的分离比分别是9：7，9：6：1和15：1，推测亲本的杂交类型，从而判断f1与纯合隐性个体测交后代的性状分离比。两对等位基因共同控制生物性状时，f2中出现的表现型异常比例分析：（1）12：3：1即（9a_b_+3a_bb）：3aab_：1aabb或（9a_b_+3aab_）：3a_bb：1aabb（2）9：6：1即9a_b_：（3a_bb+3aab_）：1aabb（3）9：3：4即9a_b_：3a_bb：（3aab_+1aabb）或9a_b_：3aab_：（3a_bb+1aabb）（4）13：3即（9a_b_+3a_bb+1aabb）：3aab_或（9a_b_+3aab_+1aabb）：3a_bb（5）15：1即（9a_b_+3a_bb+3aab_）：1aabb（6）9：7即9a_b_：（3a_bb+3aab_+1aabb）【详解】f2的分离比为9：7时，说明生物的基因型为9a_b_：（3a_bb+3aab_+1aabb），那么f1与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是1a_b_：（1a_bb+1aab_+1aabb）=1：3；f2的分离比为9：6：1时，说明生物的基因型为9a_b_：（3a_bb+3aab_）：1aabb，那么f1与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是1a_b_：（1a_bb+1aab_）：1aabb=1：2：1；f2的分离比为15：1时，说明生物的基因型为（9a_b_+3a_bb+3aab_）：1aabb，那么f1与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是（1a_b_+1a_bb+1aab_）：1aabb=3：1。综上所述，a正确，b、c、d错误。6.小麦毛颖（d）对光颖（d）为显性，抗锈（r）对感锈（r）为显性，这两对相对性状是自由组合的。用表现型为毛颖抗锈和光颖抗锈的小麦杂交，子代表现型有：毛颖抗锈、毛颖感锈、光颖抗锈、光颖感锈四种，比例接近于3:1:3:1。则亲本的基因型为a. ddrr，ddrrb. ddrr，ddrrc. ddrr，ddrrd. ddrr，ddrr【答案】d【解析】【分析】表现型为毛颖抗锈和光颖抗锈的小麦杂交，子代表现型有：毛颖抗锈、毛颖感锈、光颖抗锈、光颖感锈四种，比例接近于是3:1:3:1，子代中抗锈：感锈=3：1；，子代中毛颖：光颖=1：1，由此可推断亲本的基因型。【详解】单独分析抗锈和感锈病这一对相对性状，子代中抗锈：感锈=3：1，说明亲本都是杂合子，即亲本的基因型均为rr；单独分析毛颖和光颖这一对相对性状，子代中毛颖：光颖=1：1，属于测交类型，则亲本的基因型为dddd，综合以上可知亲本的基因型是ddrr和ddrr，故选d。7.图是减数分裂过程中某个时期的模式图。下列有关叙述中，错误的是a. 该过程发生于减数第一次分裂过程中b. 配对后的染色体将进行复制c. 只有同源染色体才能配对d. 配对后形成的每个四分体含有4个dna分子【答案】b【解析】【分析】分析题图：细胞含有同源染色体，处于减数第一次分裂前期（同源染色体两两配对形成四分体）。【详解】通过分析可知，该过程发生于减数第一次分裂过程中，a正确；减数第一次分裂前的间期，染色体将进行复制，b错误；只有同源染色体才能配对，c正确；配对后形成的每个四分体含有4个dna分子，d正确；故选b。8.关于下图遗传图解分析正确的是a. 自由组合定律的实质体现在图中的b. a与a在同源染色体上对应的位置相同c. 若子代有3种表现型则说明a对a为完全显性d. 过程有a与a的分离，但不存在a与a的分离【答案】b【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：图中为aa的自交，后代基因型分离比是aa：aa：aa=1：2：1；分析杂交实验过程为减数分裂形成配子的过程，为受精作用。【详解】a、图示只有一对等位基因，所以不能体现基因自由组合规律，图中的表示受精作用，a错误；b、a与a属于等位基因，位于同源染色体上相同位置，控制着相对性状，b正确；c、若子代有3种表现型，则a对a为不完全显性，即aa、aa、aa的表现型不同，c错误；d、过程为减数分裂，其中a与a和a与a的分离分别发生在减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期，d错误。故选：b。9.农民用某种杀虫剂消灭棉铃虫，开始使用时效果不错，但长期使用效果越来越差。造成这种情况最可能的原因是（ ）a. 该杀虫剂的药效不稳定b. 少数抗药性强的棉铃虫存活下来并大量繁殖c. 棉铃虫经过长期努力，适应了有该杀虫剂的环境d. 杀虫剂使棉铃虫的基因产生了抗药性变异【答案】b【解析】【分析】本题考查学生对现代生物进化理论的基本观点的认知、理解和掌握情况，意在考查学生的理解能力。【详解】棉铃虫的种群中存在不定向的变异，有的个体抗药性强，有的个体抗药性弱或不具有抗药性，杀虫剂的使用起到了选择作用，淘汰了种群中本来就存在的抗药性弱或不具有抗药性的个体，而使得抗药性强的棉铃虫存活下来并大量繁殖，经过逐代选择，抗药性变异的特性得以逐代积累加强，导致杀虫剂的效果越来越差，并不是这种杀虫剂的药效不稳定或者是棉铃虫因经过长期努力而适应了有该杀虫剂的环境，a、c错误，b正确；棉铃虫种群本身就存在着抗药性的个体，不是长期使用杀虫剂后，杀虫剂使棉铃虫的基因产生了抗药性变异，d错误。10.下列关于科学研究方法及技术的叙述正确的是a. 摩尔根利用假说-演绎法证明了基因在染色体上b. 萨顿利用假说-演绎法证明了基因和染色体存在平行关系c. 孟德尔利用类比推理法得出了遗传学两大定律d. 沃森、克里克构建出dna分子结构的数学模型【答案】a【解析】【分析】孟德尔与摩尔根的实验所采用的研究方法都是假说-演绎法。萨顿将看不见的基因与看得见的染色体的行为进行类比，即利用类比推理法，根据其惊人的一致性，提出基因位于染色体上的假说。数学方程式、坐标曲线图等都是数学模型的具体体现，而物理模型是以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征。【详解】摩尔根利用假说-演绎法，以果蝇为实验材料，证明了基因在染色体上，a正确；萨顿利用类比推理法，提出了基因位于染色体上的假说，b错误；孟德尔利用假说-演绎法，得出了遗传学两大定律，即分离定律与自由组合定律，c错误；沃森、克里克构建出dna分子结构的物理模型，d错误。11.下列关于x染色体上显性基因决定的人类遗传病的说法，正确的是( )a. 表现正常的夫妇，性染色体上也可能携带致病基因b. 男性患者的后代中，子女各有1/2患病c. 女性患者的后代中，女儿都患病，儿子都正常d. 患者双亲必有一方是患者，人群中的患者女性多于男性【答案】d【解析】【分析】本题考查伴性遗传、人类遗传病的类型及特点，意在考查学生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识和观点，解决生物学问题的能力。【详解】表现正常的夫妇，妻子和丈夫都不携带致病基因，a错误；男性患者的后代中，子女都患病，b错误；女性患者若是纯合子，则后代子女都患病，若是杂合子，子女都有1/2的可能性患病，c错误；因为是显性遗传病故患者双亲必有一方是患者，人群中的患者女性多于男性，d正确。【点睛】x染色体上的显性遗传病的特点是：女性患者多于男性患者，男性患者的母亲和女儿都是患者。12.下列有关性染色体及伴性遗传的叙述，正确的是（ ）a. 含x染色体的配子是雌配子，含y染色体的配子是雄配子b. 果蝇x染色体上基因的遗传不遵循基因的分离定律c. 生物体的每个染色体组中都含有性染色体d. 位于人类性染色体上的基因的遗传总是和性别相关联【答案】d【解析】【分析】xy型性别决定的生物雄性个体含有两条异型性染色体，雌性动物含有两条同型性染色体。减数分裂时，性染色体上的基因随着性染色体的分离而分开。位于性染色体上的基因总是随着性染色体遗传给后代，表现为和性别相关联。【详解】雄配子中1/2含x染色体、1/2含y染色体，a错误；果蝇x染色体上基因的遗传遵循基因的分离定律，b错误；不含有性染色体的生物（如豌豆等）的染色体组中不含有性染色体，c错误；位于人类性染色体上的基因的遗传总是和性别相关联，d正确。故选d。【点睛】本题考查性别决定和伴性遗传的相关知识，学习的过程中要注意积累，因为此类题目考查的范围比较广，需要考生记住一些特例进行判断，例如c选项，学习的过程中可能过多的注意了性染色体决定性别，实际上很多生物没有性染色体，例如豌豆。13.噬菌体在增殖过程中利用的原料是a. 噬菌体的核苷酸和氨基酸b. 噬菌体的核苷酸和细菌的氨基酸c. 细菌的核苷酸和氨基酸d. 噬菌体的氨基酸和细菌的核苷酸【答案】c【解析】【分析】本题考查噬菌体侵染细菌的实验，要求学生识记噬菌体的结构，明确噬菌体为dna病毒，不能独立生存；识记噬菌体侵染细菌时只有dna注入，合成子代所需的原料均来自细菌。【详解】噬菌体是病毒，没有细胞结构，必需在宿主细胞中增殖合成子代噬菌体dna和蛋白质的原料-核苷酸和氨基酸都来自细菌，因此选c。【点睛】噬菌体是dna病毒，由dna和蛋白质组成，其没有细胞结构，不能在培养基中独立生存噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入合成组装释放14.下列各项中，不能通过肺炎双球菌转化实验证实的是 蛋白质不是遗传物质 dna是遗传物质 染色体是遗传物质的主要载体 dna是主要的遗传物质a. b. c. d. 【答案】d【解析】【分析】考查对教材使实验的理解。艾弗里的体外转化实验的设计思路是：把组成细菌的dna、蛋白质、多糖等物质分开，单独的直接的研究每一种物质的作用。【详解】s型细菌的蛋白质与r型细菌混合培养，培养基没有出现s型细菌的菌落，证明蛋白质不是遗传物质；s型细菌的dna与r型细菌混合培养，培养基出现了s型细菌的菌落，证明dna是遗传物质。该实验不能证明dna是主要遗传物质，也没有研究dna与染色体的关系。所以选d。【点睛】肺炎双球菌转化实验有两个，一个是格里菲斯的体内转化实验，证明了s型细菌中含有一种转化因子，将r型细菌转化成了s型细菌；另一个是艾弗里的体外转化实验，证明了转化因子(dna)是遗传物质，证实了蛋白质不是遗传物质。15.某植物种群aa基因型个体占30%，aa基因型个体占20%，该种群的a和a基因频率分别是a. 55%、45%b. 45%、55%c. 50%、50%d. 30%、20%【答案】a【解析】【分析】本题考查基因频率的概念和对概念的理解并进行相关计算的能力。【详解】已知某植物种群aa基因型个体占30%，aa基因型个体占20%，则aa基因型个体占50%，所以a基因的频率=aa基因型频率+1/2aa基因型频率=30%+1/250%=55%，同理，a基因的频率=45%，故选a。【点睛】在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1；一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+（12）杂合子的频率。16.下图是dna分子的局部组成示意图。下列有关叙述中，错误的是 （ ）a. 图中有2种碱基，有2个游离磷酸基团b. 从主链上看，两条单链反向平行c. 图中的代表的是脱氧核糖d. 如果是腺嘌呤，则是尿嘧啶【答案】d【解析】【分析】本题考查dna分子的平面结构，旨在考查学生对dna分子的平面结构特点的熟练识记，并学会分析dna分子平面结构图、识别各部分的名称及结构特点。 分析题图：图示为dna分子的局部组成示意图，其中、为磷酸，、为脱氧核糖，、为含氮碱基；图中含有四个脱氧核苷酸，2个游离的磷酸基团。dna分子是由2条反向平行的脱氧核苷酸链组成的规则的双螺旋结构，脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧，两条链上的碱基通过氢键连接形成碱基对，并且遵循a与t配对、g与c配对的碱基互补配对原则。【详解】分析题图可知，图中含有四个脱氧核苷酸，2个游离的磷酸基团；与人教版教材p49页dna分子的平面结构模式图比较可知，从碱基的形态看，四个脱氧核苷酸上的四个碱基是两种，分别是与形态相同的，是腺嘌呤a，与形态相同的，是胸腺嘧啶t，a正确；从主链上的脱氧核糖来看，两条单链反向平行，b正确；图中的代表的是dna中的五碳糖即脱氧核糖，c正确；由题图中的形状看，是腺嘌呤a，而与之互补配对的碱基是胸腺嘧啶t，d错误；故错误的选d。【点睛】解答本题的难点在于容易忽视组成dna的四种碱基的性状。17.当dna分子的一条单链中（a+t）/（c+g）=0.8时，在整个dna分子中这种比例是（ ）a. 1.6b. 0.8c. 0.5d. 0.2【答案】b【解析】【分析】根据碱基互补配对原则，dna分子的一条单链中（a+t）/（g+c）的比值等于其互补链和整个dna分子中该种比例的比值。【详解】dna分子的一条单链中（a+t）与（g+c）的比值等于其互补链和整个dna分子中该种比例的比值。因此，当dna分子的一条单链中（a+t）/（c+g）=0.8时，在整个dna分子中这种比例也是0.8,故b正确，a、c、d错误。【点睛】本题考查碱基互补配对原则的应用，学生熟记碱基互补配对原则便可准确做答。18.一个被15n标记的dna分子以含14n的四种脱氧核苷酸为原料,连续复制3次,则只含15n 的dna分子所占比例是( )a. 0b. 1/4c. 1/6d. 1/8【答案】a【解析】【分析】dna的复制：1、时间：有丝分裂间期和减数分裂间期；2、条件：模板-dna双链、原料-细胞中游离的四种脱氧核苷酸、能量-atp、多种酶；3、过程：边解旋边复制，解旋与复制同步，多起点复制；4、特点：半保留复制，新形成的dna分子有一条链是母链。【详解】根据dna分子的半保留复制的特点分析，已知母本是用15n标记的一个dna，原料是14n标记的四种脱氧核苷酸，连续复制3次，得到8个dna分子，其中2个dna同时含有15n和14n，还有14个dna只含有14n，因此只含15n 的dna分子所占比例是0，故选a。19.某dna分子共有a个碱基，其中含腺嘌呤m个，则该dna分子复制4次，需要游离的胞嘧啶为a. 15（a-m）b. 16（a-m）c. 15（a/2-m）d. 16（2a-m）【答案】c【解析】【分析】计算dna分子复制需要的游离的碱基数时，先计算dna分子中该碱基的数目，然后计算dna分子复制后增加的分子数，最后用dna分子中该碱基的数目与增加的dna分子数相乘。【详解】双链dna分子中a=t，g=c，因此a+c=t+g=50%。由题意知，a=m个，因此dna分子中c=a/2-m个，dna分子复制4次增加的dna分子数为24-1=15个，因此该dna分子复制4次，需要游离的胞嘧啶数为15（a/2-m），故选c。20.染色体、dna、基因三者关系密切，下列叙述不正确的是a. 每条染色体含一个或两个dna分子，每个dna分子上有很多个基因b. 复制、分离和传递，三者都能相伴随而进行c. 三者都是遗传物质，三者都能行使生物的遗传功能d. 在生物的传宗接代过程中，染色体行为决定后两者【答案】c【解析】【分析】染色体主要由dna和蛋白质组成，即染色体是dna的主要载体；dna是细胞类生物的遗传物质，由脱氧核苷酸组成；基因是有遗传效应的dna片段；每条染色体含有多个基因，且基因在染色体上呈线性排列。【详解】染色体没有复制时，每个染色体含有一个dna分子，每个dna分子有很多个基因，染色体复制后，每条染色体含2个dna分子，a正确；染色体（含dna、基因）复制、分离和传递，三者都能在有丝分裂和减数分裂过程相伴随而行，b正确；染色体由dna和蛋白质组成，dna是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质，c错误；在生物的传种接代过程中，dna随染色体的变化而变化，故染色体行为决定后两者，d正确。【点睛】分析判断本题关键要把握染色体由dna和蛋白质组成以及基因是dna上有遗传的片段。21.一个转运rna的一端3个碱基是aga，此rna运载的氨基酸是a. 丝氨酸（ucu）b. 谷氨酸（gag）c. 精氨酸（aga）d. 酪氨酸（uau）【答案】a【解析】【分析】遗传密码：又称密码子，是指mrna上能决定一个氨基酸的3个相邻的碱基。反密码子：是指trna的一端的三个相邻的碱基，能专一地与mrna上的特定的3个碱基（即密码子）配对。【详解】氨基酸是由密码子编码的，密码子与trna上的反密码子互补配对。已知一个转运rna的一端三个碱基是aga，说明反密码子是aga，则密码子是ucu，决定的氨基酸为丝氨酸，综上所述，bcd错误，a正确。故选a。22.如图是中心法则及其发展的内容，下列相关叙述错误的是a. 遗传信息都储存在dna中，都要流向rna和蛋白质b. 、过程碱基互补配对方式不完全相同c. 并非所有生物都能发生中心法则的所有过程d. 叶绿体和线粒体中也可发生上述部分过程【答案】a【解析】【分析】分析题图可知：表示转录，表示逆转录，表示rna复制，表示翻译，表示dna分子复制。【详解】a、生物遗传物质是dna或rna，因此生物的遗传信息储存在dna或rna的核苷酸序列中，故a错误；b、过程碱基互补配对方式有a-u、g-c、c-g、t-a，过程碱基互补配对方式有u-a、a-u、g-c、c-g，、过程碱基互补配对方式不完全相同，故b正确；c、表示逆转录过程，只能发生在被少数逆转录病毒侵染的细胞中，故c正确；d、 叶绿体和线粒体中有dna和rna，也可发生上述部分过程，故d正确。故选：a。23.dna转录形成的mrna从细胞核中出来进入细胞质中，穿过几层磷脂双分子层a. 6层b. 0层c. 2层d. 4层【答案】b【解析】【分析】dna转录的场所是细胞核，模板是dna分子的一条链，原料是四种游离的核糖核苷酸，产物是rna。成熟的mrna通过核孔进入细胞质中。【详解】dna转录形成的mrna通过核孔从细胞核中出来进入细胞质中，核孔是一种蛋白质复合体，因此穿过0层磷脂双分子层，b正确，a、c、d均错误。24.下列关于人体细胞中有关化合物组成、结构和功能的叙述，正确的是a. dna是主要的遗传物质b. 一个trna分子中只含有三个碱基c. 一个adp分子中含有两个高能磷酸键d. c、h、o、n是组成酶所必需的元素【答案】d【解析】【分析】酶的本质是蛋白质或rna，二者的基本组成元素都含有c、h、o、n，trna是由多个核糖核苷酸连接而成的长链，因此分子内有多个碱基。一种trna只能携带一种氨基酸，但一种氨基酸可由一种或几种特定的trna来转运、识别密码子并转运相应的氨基酸。【详解】a、人体细胞中dna是遗传物质，a错误；b、一个trna含有多个碱基，b错误；c、adp分子中的高能磷酸键是一个，c错误；d、酶的本质是蛋白质或rna，二者的基本组成元素都含有c、h、o、n，d正确。【点睛】本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并形成知识网络的能力。25.下列关于生物多样性层次的选项，正确的是（ ） 基因 细胞 物种 生态系统a. b. c. d. 【答案】d【解析】【分析】本题考查生物的多样性，考查对生物多样性含义的理解。明确生物多样性各层次的含义是解答本题的关键。【详解】生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性，即生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，选d。26.下列属于基因直接控制生物性状的实例是（）镰刀型细胞贫血症 人类的白化病 囊性纤维病 苯丙酮尿症a. b. c. d. 【答案】c【解析】【分析】基因对生物性状的控制途径是：基因通过控制酶的合成控制细胞代谢进而间接控制生物的性状，基因控制的吧的结构直接控制生物的性状。【详解】镰刀型细胞贫血症是基因控制蛋白质的结构直接控制生物性状的实例，正确；人类的白化病是基因通过控制酶的合成控制细胞代谢进而间接控制生物的性状的实例，错误；囊性纤维病是基因控制蛋白质的结构直接控制生物性状的实例，正确；苯丙酮尿症基因通过控制酶的合成控制细胞代谢进而间接控制生物的性状的实例，错误。正确，错误。综上分析，c正确，abd错误。故选c。27.下列关于基因重组的叙述中，正确的是()a. 有性生殖可导致基因重组b. 等位基因的分离可导致基因重组c. 非等位基因的自由组合和互换可导致基因重组d. 无性生殖可导致基因重组【答案】a【解析】【分析】基因重组指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合。【详解】a、基因重组发生在有性生殖过程中，因此有性生殖可导致基因重组，a正确；b、等位基因的分离导致性状分离，而不是基因重组，b错误；c、基因重组包括两种类型，即自由组合型（减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因自由组合）和交叉互换型（减数第一次分裂前期，同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换导致等位基因互换，进而导致同源染色体上的非等位基因重组），c错误；d、自然情况下，基因重组只发生在减数分裂形成配子的过程中，因此无性生殖不会导致基因重组，d错误。故选：a。28.下列有关基因突变的叙述，正确的是（ ）a. 高等生物中基因突变只发生在生殖细胞中b. 基因突变必然引起个体表现型发生改变c. 环境中的某些物理因素可引起基因突变d. 根细胞的基因突变是通过有性生殖传递的【答案】c【解析】【分析】基因突变指dna中发生的碱基对的增添、缺失和替换，而引起基因结构的改变。基因突变的特点：多害少利、普遍性、不定向性、低频性等。诱导基因突变的因素有物理因素、化学因素和生物因素（病毒）。【详解】高等生物中基因突变可以发生在体细胞或生殖细胞中，a错误；由于密码子的简并性，基因突变不一定引起个体表现型发生改变；显性纯合子中只有一个基因发生隐性突变，表现型也不发生改变，b错误；环境中的某些物理因素如射线可引起基因突变，c正确；根细胞不是生殖细胞，其基因突变只能通过无性生殖传递，d错误。故选c。29.环丙沙星能抑制细菌dna解旋酶的活性并促进dna螺旋化。若在细菌正常生长的培养液中加入适量的环丙沙星，不可能出现的现象是()a. 细菌基因突变频率降低b. 细菌染色体螺旋化加快c. 细菌dna复制发生障碍d. 细菌蛋白质合成发生障碍【答案】b【解析】【分析】1、由题意可知，环丙沙星能抑制细菌dna解旋酶的活性并促进dna螺旋化，所以，环丙沙星抑制dna复制和转录过程。2、基因突变一般是指发生在dna复制时的碱基对的替换、增添或缺失，而导致的基因结构改变。【详解】a项，环丙沙星抑制dna的复制过程，所以会导致细菌基因突变频率降低，故a可能出现。b项，细菌属于原核生物，细胞内无染色体，故b不可能出现。c项，dna复制时需要解旋酶，所以环丙沙星的使用结果会使细菌dna复制发生障碍，故c可能出现。d项，环丙沙星抑制dna解旋，进而影响基因的转录，从而使蛋白质合成发生障碍，故d可能出现。本题选择不可能出现的，故答案为b。【点睛】本题属于信息题，解决本题的关键是，抓住题中所给信息，结合dna解旋酶的作用，以及不管是dna复制还是转录均需要dna解开螺旋的相关知识解题。30.下列有关可遗传变异的叙述，不正确的是 ()a. 精子和卵细胞随机结合，导致基因重组b. dna复制时碱基对的增添、缺失或替换，导致基因突变c. 非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异d. 着丝点分裂后，子染色体不能移向细胞两极，导致染色体数目变异【答案】a【解析】【分析】本题考查可遗传变异的相关知识，受精作用、基因突变的特征、染色体结构变异的基本类型和染色体数目的变异，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力【详解】基因重组包括减数第一次分裂的四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换和后期非同源染色体上的非等位基因自由组合，a错误。基因突变是指dna分子中碱基对的增添、缺失或改变，在细胞分裂间期dna复制时容易发生，b正确。非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异中的易位，c正确。在细胞分裂的后期，着丝点分裂后，产生的子染色体不能移向两极，不能平均分配，会导致染色体数目变异，d正确【点睛】精子和卵细胞在受精时细胞核融合，染色体数目恢复到正常水平；dna复制时要解旋，结构稳定性降低，容易发生基因突变；染色体变异可发生在非同源染色体之间和细胞分裂的后期31.如图为某生物的细胞分裂示意图，为常染色体，下列叙述错误的是（）a. 图中的变异来源为易位b. 该细胞可能为雄蜂的体细胞c. 图中有两对同源染色体d. 若该细胞取自某二倍体动物的卵巢，则其为第一极体【答案】c【解析】【分析】根据题干和图示分析可知：图示细胞不含同源染色体，着丝点已分裂，染色体移向细胞两极，处于减数第二次分裂后期。【详解】图中等位基因a、a出现于非同源染色体上，说明发生了非同源染色体之间的易位，a正确； 该细胞中没有同源染色体，且着丝点分裂、姐妹染色单体分离，可以表示雄峰的体细胞进行的假性减数分裂，b正确；图示细胞不含同源染色体，c错误； 若该细胞取自某二倍体动物的卵巢，处于减数第二次分裂后期，且细胞质均等分裂，说明该细胞是第一极体，d正确。【点睛】没有染色单体可排除减数第一次分裂后期。所表示的染色体大小不同，且题干中说为常染色体。可确定细胞处于减数第二次分裂后期。32.下图为某植物细胞的一条染色体发生变异的过程（字母表示基因）。该变异可能属于（ ）a. 基因突变b. 缺失c. 倒位d. 易位【答案】a【解析】【分析】生物的可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，染色体变异包括染色体结构和数目的改变。【详解】据图分析，变异后染色体的长度没有发生改变，基因的数量也没有发生改变，相关基因在染色体上的位置也没有发生改变，说明没有发生染色体结构的变异；但是b基因变成了b基因，说明发生了基因突变，故选a。33.如图为果蝇体细胞的染色体图，下列相关叙述错误的是a. 从图中可以看出，果蝇一个体细胞中含有2个染色体组b. 从图中可以看出，果蝇的一个染色体组含有2条染色体c. 、表示果蝇的常染色体d. 该果蝇产生的生殖细胞中，一半含有x染色体，一半含有y染色体【答案】b【解析】【分析】果蝇为二倍体生物，图中细胞含有x和y染色体，应为雄果蝇染色体组成图。染色体组是该生物生长、发育所需要的最低数目的一套染色体，含有该生物生长发育所需要的全部遗传信息。【详解】一个染色体组中的染色体形态、大小各不相同，为一组非同源染色体，果蝇一个体细胞中含有2个染色体组，a项正确；果蝇的一个染色体组含有4条染色体，b项错误；、与性别决定无关，为常染色体，c项正确；该果蝇产生生殖细胞的过程中，同源染色体分离，生殖细胞中一半含有x染色体，一半含有y染色体，d项正确。【点睛】染色体组的判断诀窍：“”一样拿一个”。从同源染色体中各取一个，得到的一组非同源染色体即为一个染色体组。34.已知某小麦的基因型是aabbcc，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其花药进行离体培养，获得n株小麦， 其中基因型为aabbcc的个体约占a. n4b. n8c. 0d. n16【答案】c【解析】【分析】利用花药离体培养获得的是单倍体，单倍体是指含有本物种配子染色体数的个体，据此解题即可。【详解】据题意可知，小麦的基因型是aabbcc，即为二倍体植株，通过花药进行离体培养获得的是单倍体，其单倍体中应含有一个染色体组，而基因型为aabbcc的个体中有两个染色体组，因此获得的小麦植株中不含基因型为aabbcc的个体，故选c。35.现代生物进化理论认为，生物进化的实质是（）a. 种群基因频率的改变b. 生物个体发生基因突变c. 生物有利的变异积累d. 种群基因型频率的改变【答案】a【解析】【分析】种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。【详解】现代进化理论的基本内容是：进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群基因频率的改变；突变和基因重组产生进化的原材料；自然选择决定生物进化的方向；隔离导致物种形成。综上所述，生物进化的实质是基因频率的改变，故a正确，bcd错误。故选a。【点睛】本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力。现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识。要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种。新物种的产生必须要经过生殖隔离。36.下列情况引起的变异属于染色体变异的是a. 非同源染色体上非等位基因的自由组合b. 染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上c. 同源染色体上非姐妹染色单体之间发生局部交换d. dna分子中发生碱基对的增添、缺失或替换【答案】b【解析】【分析】可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异： （1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因； （2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型，自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组。（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异。【详解】减数第一次分裂后期非同源染色体上非等位基因的自由组合可引起基因重组，a错误；一条染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上属于染色体结构变异（易位），b正确；同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换可引起基因重组，c错误；dna分子中发生碱基对的增添、缺失和替换可引起基因突变，d错误。故选b。【点睛】本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记基因突变的概念；识记基因重组的概念及类型；识记染色体变异的类型，能准确判断各叙述中变异的类型，再根据题干要求作出准确的判断。37.下列育种方式中培育原理相同的一组是（）a. 矮秆抗病杂交小麦和八倍体小黑麦b. “黑农五号”大豆和太空椒c. 高产青霉菌株和转基因抗虫棉d. 三倍体无子西瓜和无子番茄【答案】b【解析】【分析】本题考查育种的方法和原理，意在考查考生分析问题和解决问题的能力，考查内容较为基础，依据教材知识即可分析作答。【详解】矮秆抗病杂交小麦的培育原理为基因重组，八倍体小黑麦培育原理为染色体变异，a错误； “黑农五号大豆”和太空椒都属于诱变育种，培育原理是基因突变，b正确；高产青霉菌株培育原理是基因突变，转基因抗虫棉培育原理是基因重组，c错误；三倍体无子西瓜培育原理是染色体变异，无子番茄培育原理是生长素促进果实发育，d错误。【点睛】四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交自交选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)染色体变异(染色体组成倍增加)38.人类单倍体基因组是指存在于多少条染色体上的全部遗传信息？（ ）a. 22条常染色体b. 22条常染色体+x染色体c. 22条常染色体+y染色体d. 22条常染色体+x染色体+y染色体【答案】d【解析】【分析】人类基因组计划：1、概念：人类基因的测序并了解其组成、结构、功能和相互关系英文简称hgp。2、人类基因组计划的目的：测定人类基因组的全部dna序列，解读其中包含的遗传信息。3、参加人类基因组计划的国家：美国、英国、德国、日本、法国和中国，中国承担1%的测序任务。4、已获数据：人类基因组由大约31.6亿个碱基对组成，已发现的基因约为2.0万-2.5万。5、内容：绘制人类遗传信息的地图，主要包括遗传图、物理图、序列图、转录图等。【详解】人类共22对常染色体和1对性染色体-x和y，所以人类单倍体基因组包括22条常染色体+x染色体+y染色体。39.下图为某遗传病的遗传系谱图，据此图推测该遗传病最可能的遗传方式是 （ ） a. 常染色体隐性遗传b. 常染色体显性遗传c. 伴x染色体隐性遗传d. 伴x染色体显性遗传【答案】b【解析】【分析】本题考查遗传系谱图分析，遗传病的遗传方式判断，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间内在联系形成知识网络结构的能力、从图表中获取有效信息，并运用这些信息结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【详解】从题图分析，由于患者家系中每代都有该遗传病患者，具有世代连续性，因此该病最可能为显性遗传；而i代中男患者生有正常的女儿，该病不可能是伴x染色体显性遗传；综上所述，该遗传病最可能的遗传方式是常染色体显性遗传；故选b。40.水稻的糯性、无子西瓜、黄圆豌豆绿皱豌豆绿圆豌豆，这些变异的来源依次是()a. 环境改变、染色体变异、基因重组b. 染色体变异、基因突变、基因重组c. 基因突变、环境改变、染色体变异d. 基因突变、染色体变异、基因重组【答案】d【解析】【分析】可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换，基因突变可用于诱变育种；基因重组是指同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合，基因重组可用于杂交育种；染色体变异是指染色体结构和数目的改变。【详解】水稻的糯性来源于基因突变，多倍体无子西瓜的培育原理是染色体变异；黄圆豌豆绿皱豌豆后代中出现绿圆豌豆是基因重组的结果，d正确。41.有关基因工程的叙述，正确的是a. 限制酶只在获得目基因时才用b. 基因工程可以定向改造生物的遗传性状c. 只有质粒才能作为运载体d. 重组dna分子的形成是在受体细胞内完成【答案】b【解析】【分析】基因工程也叫转基因技术，其操作工具包括限制酶、dna连接酶和载体。明确各种工具的作用、基因工程的操作步骤及其意义是解答本题的关键。【详解】限制酶的作用是识别特定核苷酸序列，并在特定的位点切割dna片段，包括切割目的基因和运载体，a项错误；基因工程可以实现不同物种间遗传物质的转移，定向改造生物的遗传形状，b项正确；质粒、噬菌体或动植物病毒均可以作为运载体，c项错误；重组dna分子的形成在细胞外完成，d项错误。42.已知甲、乙、丙三种类型的病毒，它们的遗传信息的传递方式分别用下图表示,据图回答下列问题：（1）乙中没有的碱基是（用字母表示）_。（2）图中1、8表示遗传信息的_过程；2、5、9表示遗传信息的_过程；图中3表示遗传物质_的过程；图中7表示遗传信息的_过程。（3）上述三类病毒遗传信息的传递过程必须在_内进行。（4）图中1、8需要解旋酶和_酶，需要原料是_，图中7需要_酶，需要的原料是_。【答案】 (1). t (2). 转录 (3). 翻译 (4). dna复制 (5). 逆转录 (6). 活细胞 (7). rna聚合 (8). 核糖核苷酸 (9). 逆转录 (10). 脱氧核苷酸【解析】【分析】分析题图可知，甲病毒是dna病毒，1是以dna的一条链为模板转录形成mrna的过程，2是以mrna为模板翻译形成蛋白质的过程；3是以dna的两条链为模板进行复制形成子代dna的过程；乙病毒是rna病毒，4和6是rna的复制过程，5是翻译过程；病毒丙是具有逆转录酶的rna病毒，7是逆转录过程，8是转录过程，9是翻译过程，10是dna复制过程。【详解】（1）乙是rna的复制和翻译过程，所以在五种碱基a、t、c、g、u中，没有dna的特有碱基t，所以乙中没有碱基t。（2）由以上分析可知，图中1、8表示遗传信息的转录过程；2、5、9表示遗传信息的翻译过程；图中3表示遗传物质dna复制的过程；图中7表示遗传信息的逆转录过程。（3）病毒没有细胞结构，不能脱离宿主独立生存，因