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文档简介

动物儿歌教学设计一、激趣导入，引入新课1、（出示多媒体课件）夏天就要到了，在这美丽的季节里，你看到了哪些小动物呀？它们在做什么呢？请你们仔细观察。2、在生活中你们见过这些小动物吗？在什么地方见过它们？3、同学们观察得真仔细，有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动，这节课就让我们一起来学习动物儿歌板书课题齐读课题二、读儿歌，识生字1、师范读P542、你们想不想自己读读？读课文时要注意些什么？读准字音读通句子。如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢？（借助拼音；问老师；问同学）.这些都是很好的学习方法。读完了，用你的身体行动告诉我。3、指名读课文点评看来要想读通课文，必须过了生子这一关出示“蜻蜓，迷藏，造，蚂蚁，食粮，蜘蛛，网”第一关 认字本领我最强，有没有信心战胜这关1、组内汇报生字2、带音节读，小老师领读：3、交流记字方法。4、去音节读。（各种方式读）5、闪字训练ppt师小结过度：在这么短的时间里，你们就认识了这些生字，看来同学们的认字本领可真强，但不要骄傲得太早，还有更难的一关等着你去闯呢！大家有信心吗？第二关 一字开花1、 自由练习2、 汇报3、 全体起立说4、 抽查差生5、 多音字宝宝等着急了，快到课文中找一找它们吧！师小结过度：转眼间我们连续顺利地战胜两关，心情怎么样？用平时积累的词语说说你此时的心情吧！美滋滋 我们唱首歌庆祝一下吧！课间律动三、写字1、出示四会字 间迷造运池欢网齐读重点看（间 网）指导书写刚才同学们表现很棒，老师相信在这一环节你们的表现同样也会是最棒的！2、生观察师范写3、生动笔写四、学文1、生字宝宝回到了课文中你还能认识它们吗？让我们再一次读读课文，要读准字音。2、边读边思考文中都有哪些小动物，他们都在什么地方，干什么用线画出小动物的名字 用画出这种动物在哪里 用（）画出这种动物在干什么3、汇报4、边读边做动作同桌互读。3、你喜欢哪个小动物的活动，你就读哪一行。喜欢蜻蜓的孩子们起立喜欢蝴蝶的起立4、老师看到同学们表演得可精彩了，谁来表演读全体起立表演读6、汇报相机出示（）在（）做（）7、我来问，你来答“什么半空展翅飞”； “什么花间捉迷藏”8、换个文法：“蜻蜓半空干什么” 蜻蜓在哪展翅飞-五、拓展延伸，仿写儿歌1.课文只写了这6种小动物的活动，在大自然中还有许多小动物，他们又在干什么呢？发挥我们的想象力，你们能不能学着儿歌中的句子，说说这种动物的活动？比如，什么在什么地方做什么？预设：1：白兔地上蹦蹦跳。 2：小猫房前喵喵叫。2、小组讨论3、汇报交流 小结：通过大家的努力，一首朗朗上口的儿歌写成了，今天你们也成了一位小诗人。你们真了不起！六、孩子们，今天认识了这6位动物朋友，他们分别是（），这些小动物在大自然中生活得可幸福了，就像我们一样，那以后我们见了这些朋友要这样做呢？七、教师小结，推荐阅读。1.课下，可以把自己创作的句子在儿歌后面写下来，这首儿歌的内容就更丰富了。还可以把写的儿歌给
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