语文人教版八年级下册记叙中的描写.doc

记叙中的描写教学目标知识与能力：进一步了解描写这一表达方式及作用 能在写作中运用一定的描写，使文章生动形象。过程与方法：观察的全面性和顺序性，培养思维的逻辑性和条理性情感态度与价值观：让学生学会观察生活，表达生活。教学重点：抓住对象特点，运用一定的方法进行描写教学难点：抓住对象特点，运用一定的方法进行描写课时安排：1课时教学过程一、 看图片，初描绘（5分钟）（展示图片一，酸辣粉图片。）同学们，请仔细观察这幅图，用自己的话来描述一下。（生答）（展示图片二：解放碑好又来酸辣粉店面前人们排队等待的场面）谁又来描述一下这张图片？（生答）刚才同学们的描述我们把它用文字记录下来，就是一篇小作文，在这次小作文中，主要用到了哪种表达方式？（描写）二、 忆课文，细揣摩（15分钟）（一）同学们在本单元的课文中寻找描写的精彩段落，并找出其中不同种类的描写，感受描写的妙处。（学生活动，教师巡视）（二）学生展示搜集情况。（三）老师展示具有代表性的句子。生长得一张黑中透红的脸，满口白白的牙齿，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围了个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。云南的歌会 他脑袋撞地，“咚咚咚”叩得山响，一边叫道：“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！”说完又是一阵响头。好嘴杨巴手指尖将碰碗边，目光一落碗中，眉头忽地一皱，面上顿起阴云，猛然甩手“啪”地将一碗茶汤打落在地。好嘴杨巴洞茶沏好，我轻浅地抿了一口。晴天霹雳，地动山摇!所有的味蕾，像听到了军号，怦然怒放! 洞茶其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。春酒这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个有大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟象是有意摹仿天空而成的。云南的歌会（用了什么描写，有什么样的作用。）（三）针对老师和同学们的展示，小组讨论归纳，怎样才能使描写更生动形象。（教师巡视指导）（四）展示讨论结果：1、抓住描写对象的特点，如果是人物要注意人物身份、年龄等要素 2、使用一定的修辞手法。如比喻、拟人、排比等 3、展开联想和想象。 4、善于观察生活，体会生活。三、用描写 展才情（15分钟）（再次展示前面的图片）请同学们用本节课所得，用你的笔描述重庆的特色小吃酸辣粉，以及人们等待酸辣粉的这个场景。四、展示环节将学生的习作片段进行展示，其他同学稍作点评。五、课堂小结同学们，描写的运用能让我们的文章有声有色，有情有味。热爱生活，真情表达，彩笔写物，物物皆解语，用心写文，句句偕传情！附学生习作片段（选）：（一）长长的人群从大理石阶梯一直排到人行道上，周围挤满了或站或坐埋头憨吃的人，黑压压的人头在暮色中犹如山峦上波动的树林，还未走进，已被一种无形的热浪裹挟住，就连呼吸也变得急促起来，空气中浮动一层油辣子的香味，那味道如同一只只无形的手，捏住了人们鼻子向上提着，人们一边谈笑着，一边都不约而同地将视线投向石阶尽头的那家小店。（二）小店不过两三个平方米而已，一口大锅立在店口，每次打开，便有一股浓稠的白雾从锅中钻出，随着热浪翻涌着消散，有如无数白蝴蝶从中飞出，梦幻一般的感受摄住了每一个食客的心。店中有五六个员工，从内到外依次排开，每人分工不同，从煮粉条的到装碗的，俨然有序，活脱脱一座小型食品加工厂。（三）才做好的酸辣粉，是不能马上吃的，需用筷子反复搅拌，待到酸辣粉稍凉且辣椒汤与粉条完全融合时吃才最为合适。从碗中轻轻挑起几根，绿的小葱，红的辣椒，黄的豌豆，棕的肉末也随着粉条垂下来，如五彩瀑布。晶莹的粉条极富弹性，有时筷子未能夹住，“哗”瀑布垂落，坠到碗中，红汤飞溅，倒也有“飞流直下三千尺”之势，虽说未免弄脏衣服，但却为一碗毫无生气的粉条注入了丝丝活力。粉条很长，好不容易吃到嘴里，刚一入口，顿觉得鲜香四溢，舌头像是被一把小锤不轻不重地敲了一下，每一个味蕾都舒张开来，随着辣椒油在口腔中流淌而不住地欢鸣。灼热的温度也如熨斗一般在口腔熨过，让人忍不住要张口大叫，忙用门牙快速咬断，胡乱地用臼齿磨动一下，就