语文人教版八年级上册（大自然的语言）教学设计.doc

16.大自然的语言1.学习阅读科普文章,能解释简单的物候知识,掌握有条理地说明事物的方法。2.朗读课文,揣摩语言,体会本文语言准确严谨、生动优美的特点,并初步学习运用生动的语言说明事物的方法。3.培养热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。重点:1.能解释简单的物候知识,掌握有条理地说明事物的方法。2.体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。竺可桢(18901974),浙江上虞人。气象学家、地理学家、教育家,中国近代地理学和气象学的奠基者。他领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站,并创建了我国第一个地学系,成为当时培养地学英才的摇篮。 2008年与袁隆平、茅以升等一起获评“中国十大科技传播优秀人物”。2.给下列加点字注音。连翘(qio)衰草连天(shui)萌发(mng)翩然(pin)销声匿迹(n)风雪载途(zi)簌簌(s)刺槐(hui) 3.结合语境,解释下列加点词语的意思。(1)北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。文中指昆虫都无声无息,无影无踪了。(2)到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。远望衰败的草与天空相接。拓展:辨析词义。气候天气“气候”指一定地区多年概括性的气象情况,“天气”着重于一定时间内(一般是短时间)的各种气象变化。4.朗读课文,根据下面图示填空。问题一:阅读文章,整体感知。学法指导:本文的学习重点是概括要点和学习语言。我们必须扣住这两个重点进行学习。概括要点就是通过学习,能够用课文中的话或自己的话概括文章的内容要点。1.什么是物候?什么是物候学?物候就是指草木枯荣、候鸟来去等自然现象。物候学就是利用物候知识来研究农业生产的一门科学。2.研究物候学有什么意义?首先是为了预报农时,选择播种日期;对于安排农作物区划,确定造林和采集树种的日期,很有参考价值;可以利用物候学来引种植物到物候条件相同的地区;也可以利用物候学来避免或减轻害虫的侵害。问题二:决定物候现象来临的四个因素的说明顺序是怎样安排的?这样安排有什么好处? 示例:决定物候现象来临的四个因素是按照由主要到次要的条理性来安排的;另外,前三个因素是空间因素,最后一个是时间因素,从空间到时间,又是一种排列顺序,这种安排使文章条理分明。问题三:文章描写了丰富多彩的物候现象,语言生动、优美、形象,给我们展示了一幅美妙的四季图。精读文章第1、2段,找出喜欢的语句,然后用自己的语言描述一下阅读感受。(1)课文开头一句“立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来”采用拟人的修辞手法写春天到来,形象生动,富有表现力。(2)“冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放燕子翩然归来布谷鸟也来了”用词形象生动,如“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况,而且运用了拟人的修辞手法,把大自然写活了。文中的大自然似乎有人的思想感情,似乎都在为农民操心,唯恐他们误了农事,这种手法大大加强了说明的生动性和文章的可读性,给读者带来一片扑面而来的春色。问题四:农谚是农民在长期生产和生活实践中所得经验的概括。一般为通俗的韵语形式,便于记忆,对于传播生产经验和解释农业气象等方面具有良好的作用。收集农谚,并说明其中包含的物候知识。(1)“清明前,开秧田”是根据节气确定“开秧田”的时间。(2)“柳毛开花,点豆种瓜”是根据物候现象安排“点豆种瓜”的时间。(3)“馒头云,天气晴”是根据云彩的形状预测天气状况。“雨中闻蝉叫,预告晴天到”是根据物候现象“雨中蝉叫”预测天气情况。“麻雀囤食要落雪”“猪衔草,寒潮到”“蚂蚁垒窝要落雨”“鱼跳水,有雨来”“