人教版高中生物必修3第3章 植物的激素调节第2节 生长素的生理作用教案.doc

确山二高 年级 生物 学科共案时 间：_月_日 星 期：_主 备 人： 使用人：【教学主题】 第2节 生长素的生理作用【教学目标】1、概述植物生长素的生理作用。2、尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。【知识梳理】1、生长素的生理作用 （1）作用机理：促进细胞的纵向伸长。（2）作用特点：两重性。（3）表现：既能促进生长又能抑制生长；既能促进发芽又能抑制发芽；既能防止落花落果又能疏花疏果。一般情况下：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，甚至杀死植物。（4）影响因素：因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。2、对生长素的敏感性：（1）幼嫩的细胞对生长素敏感，老细胞比较迟钝。（2）根 芽 茎。 （3）双子叶植物 单子叶植物。3、对同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是：（1）B点：芽生长的最适浓度（ 10-8mol/L）。（2）C点：对芽生长既不促进也不抑制。（3）AB：随生长素浓度升高，对芽生长的促进作用增强。（4）BC：随生长素浓度升高，对芽生长的促进作用减弱。（5）CD：对根生长起抑制作用。4、顶端优势：（1）产生原因：顶芽产生的生长素向下运输，使侧芽附近生长素浓度较高。由于侧芽对生长素比较敏感，使侧芽发育受到抑制。（2）解除方法：去掉顶芽。5、体现生长素作用的两重性的实例：顶端优势、根的向地性。2,4一D做除草剂的原理：高浓度抑制杂草生长。6、根的向地性与茎的背地性（1） 根的向地性：（外因）重力，（内因）生长素分布不均匀。【C点】生长素浓度（低），生长（快）；【D点】生长素浓度（高），生长（慢）。（2） 茎的背地性：（外因）重力，（内因）生长素分布不均匀。【A点】生长素浓度（低），生长（慢）；【B点】生长素浓度（高），生长（快）。7、生长素类似物（1）概念：人工合成的，具有与IAA相似生理效应的化学物质。如-萘乙酸（NAA）、2,4-D等。（2）生理作用：防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促进扦插枝条的生根。8、无子果实：（1）无子番茄：（方法）花蕾期去掉雄蕊（未授粉），用适宜浓度的生长素类似物涂抹柱头。（原理）生长素促进果实的发育。（2）无子西瓜：（方法）多倍体育种 （原理）染色体变异。9、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度（1）实验过程：（2）过程分析：a预实验目的：确定生长素促进扦插生根的大致浓度范围。b正式实验分组：根据预实验确定的大致浓度范围设置浓度梯度，缩小浓度梯度进一步实验。（3）处理插条的方法 浸泡法：生长素类似物溶液的浓度较低，在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。 沾蘸法：生长素类似物溶液的浓度较高。（4）预实验的目的：为进一步的实验摸索条件，检验实验设计的科学性和可行性，避免实验的盲目性。（5）变量分析： 自变量：生长素类似物溶液的浓度。 因变量：插条生根的数量（或根长度）无关变量：处理时间、植物材料的情况、温度等。10、读图：（1）读图可初步确定促进根生长的最适生长素类似物浓度在816ppm之间。（2）图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是16ppm。【典型例题】1、判断下列有关生长素叙述的正误。 (1)生长素由顶芽向下非极性运输(2013广东卷，4C) ( )(2)杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素(2012江苏卷，7B) ( )(3)生长素一定促进植物生长( )(4)生长素对果实的发育和成熟没有影响(2012山东卷， 1B) ( )(5)幼芽、幼叶和种子都能大量产生生长素 ( )(6)生长素在黑暗条件下不能合成 ( ) 2、(2015山东滨州一模)下图甲表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，图乙表示将盆栽植物横放时植物的生长状况，下列分析错误的是()A甲图曲线表明生长素的 生理作用具有两重性， P mmol/L为