小学数学人教2011课标版二年级观察物体 第二课时.doc_第1页
小学数学人教2011课标版二年级观察物体 第二课时.doc_第2页
小学数学人教2011课标版二年级观察物体 第二课时.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

观察物体（一）第二课时教学设计外语实验学校 张宇教学内容：观察物体例2、例3；练习十六第2-5题。（教材69-71页）教学目标：1、能正确辨认从不同角度观察到的立体图形的不同形状。2、知道从不同的角度看到的立体图形的形状可能是不同的。3、凭借动手操作，发展空间观念和合作意识。教学重点：辨认简单几何形体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念以及观察能力。教学难点：体会到从不同角度观察物体，所看到的形状可能是不同的。教学准备：每组准备一个长方体、正方体、圆柱体和球体。一、复习准备师：同学们，你们还记得这些图形的名字吗？师：它们有一个共同的名字，叫：平面图形师：这些图形的名字是什么？二、自主探究1、教学例2.（1）观察长方体出示例2课件师： 有三位好朋友他们在一起观察桌上的长方体，看一看他们都站在什么位置去观察的？师：谁到前面进行观察？告诉大家你看到是长方体的哪个面？看到了什么图形？教师适时板书。师：同学们从长方体的不同面去看，虽然看到的都是长方形，可是这三个长方形的大小却不尽相同，我们看看屏幕中右侧三个长方形是谁看到的。师：通过刚才的学习我们可以得知：长方体从不同位置看到的形状可能不一样。（2）观察正方体、圆柱和球。师：有了观察长方体的经验和基础，现在我们用同样的方法来观察正方体、圆柱和球。出示学习提示：师:1、请同学分别从正面、侧面和上面仔细观察正方体、圆柱和球的每个面。 2、和小组同学交流每个面都是什么形状的。 3、要平视或俯视地进行观察。集体进行交流。教师出示正方体。师：你从正面、侧面和上面都看到了什么图形？能用一句话来进行概括吗？引导学生说出从正方体的各个面都看到了正方形，它们的大小一样。教师出示圆柱。师：你从正面、侧面看到的形状一样吗？教师出示球。师：你从不同位置都看到了什么？师生总结：师：通过刚才的观察与学习，同学们能得出什么结论呢？教师出示课件：从不同角度看同一立体图形，看到的形状可能是不同的，也可能是相同的。2、教学例3。出示例3：看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？师：从题上我们知道了什么条件？师：大家猜一猜这个立体图形可能是什么？师：为什么？所以我们在观察物体的时候，要多从几个方向看一看。三、知识运用。师：我们来做两道练习，看看你掌握这节课的知识了没有。1、连一连师：谁来说这三幅图分别是谁看到的？2、考考你师：同学们有一个面是正方体的立体图形一定是正方体吗？师：其实还有可能是圆柱，这个知识我们以后会学到。三、总结提升师：同学们，今天这节课你满意你的表现吗？你有哪些收获呢？师：看来同学们今天的收获真多，老师也特别满意你们今天的表现，希望大家继
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论