小学数学人教2011课标版二年级认识算盘 (5).doc

认识算盘教学设计教学目标：1.认识算盘的结构以及各个部分的组成、名称。 2.初步会用算盘上的珠子表示一些数，会读写算盘上拨的数。 3.了解算盘是我国古代的伟大发明，知道计算工具的发展简史，体会古代劳动人民的聪明才智，激发民族自豪感。教学重点：认识算盘，学会用算盘拨数，会识数、读书、写数。教学难点： 理解算盘上上珠和下珠的区别及作用，会选择数位。教学准备：课件、算盘、视频片段.教学过程：课前三分钟，小住持人讲数学小故事勤学的华罗庚。一、 谈话引入 1、师：华罗庚是我国现代著名的数学家，我国古代也有许多这样的伟大的数学家，是他们发明创造了古代灿烂的数学文化。同学们，你们知道我国古代的四大发明是什么吗？（学生交流）教师课件出示相关图片 2、四大发明是我们祖先智慧的结晶，其实这样的还有很多。英国著名的化学家李约瑟博士他全面的考察了我国古代的发明创造之后以赞美的口气说：有一项发明可以跟中国的四大发明相提并论，完全可以称为中国的第五大发明，你知道是什么吗？。它就是算盘，算盘最早是用来记数的,现在我们来一起来了解一下记数工具的历史看一看古人的记数工具是怎样一步一步演变成这样的算盘的。（播放微课：记数工具的历史）它被称为最早的计算机。小小的算盘背后蕴含了深厚的文化底蕴，它既然这么有魅力，我们一起来认识认识它吧。（教师板书课题）二、师生互动，快乐教学1、首先我们来认识一下算盘的结构吧。 1）学生交流师：课前，老师让同学们对数学书78页的内容进行了预习，(出示课前学习单)下面请大家拿出学习单，看第一题写出算盘各部分名称，先和你同桌交流一下，（同桌交流）现在哪位同学愿意到前面来给大家介绍一下算盘的结构。（学生带学习单台前展示）教师评价。下面请同学们自己来：摸一摸、指一指，说一说自己手中算盘各部分名称2） 师：有人把这些知识还变成了一首儿歌呢。欣赏算盘歌，并跟老师学唱。（一把小算盘，四周围满框，横卧一根梁，竖着许多档，一颗上珠表示5，一颗下珠表示1.）过渡：儿歌中除了我们认识了算盘的各部分的名称，你还知道了什么？（一颗上珠表示5，一颗下珠表示1.） 这是我们学习认识算盘的重要知识，利用这个知识我们可以在算盘上轻松拨数了。2. 在算盘上拨数（学习单的第二题） 1）在算盘上拨出19，重点明确先定位后拨数，并说说5的拨法，教师文化渗透：古人“以一当五”的创举。学生展示拨数10、11、16、51、56，100，586说清拨数的方法，生练习拨数，一生说数，同桌在算盘上拨出，然后交换。教师相机操作、指导拨数的指法（拇指拨入下珠，食指拨去下珠；拨入、拨去上珠都用中指）3、读写出算盘上表示的数（学习单第三题）生交流后指名台前展示，师质疑（定位与5的表示法），指学生解答。4、师：我们学会了用算盘计数，算盘还有神奇的计算功能。（出示算盘和计算器PK的视频） 学生看视频感受算盘计算的准确、迅速与神奇。三、小结1、通过学习你有什么收获？(生畅言).下面就对你今天的学习做一下自我评价吧.（生自评摘星）2、这节课我们一起认识了算盘。知道了它是中国传统的计算工具，也是中国古代的一项重要发明，是当之无愧的中国的第五大发明，而且它的的神奇之处不仅在于它能表示数，用它还可以进行加减乘除的计算呢，熟练的珠算计算并不逊