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文档简介
流 光 岭 中 学 导 学 案班级 姓名_科目 English年级 9课型听说课编号 2课题Unit1 How can we become good learners?Section A 2a-2d主备人金寿英审核人杨新湘学习目标掌握以下单词conversation n. 交谈;谈话 aloud adv. 大声地;出声地 pronunciation n. 发音;读音 sentence n.句子 patient adj.有耐心的 n.病人 掌握以下句子1. Do you learn English by watching videos? 2. Do you ever practice conversations with friends? 3. What about listening to tapes? 4. What about reading aloud to practice pronunciation? 5. Have you ever studied with a group? 重点运用By + v-ing的结构完成听力练习难点正确运用By + v-ing的结构探讨学习的方法课前预习预习指导预习-自学-句型-听力练习-材料朗读-知识点巩固练习预习自测译出下列短语:1.制作抽认卡_ 2. 制作词汇表_3.向老师寻求帮助_4. 和朋友练习对话_5.提高口语技能_6.练习发音 _7.What about?_ 8.be a little nervous _9.That sounds difficult!_ 10.by reading the sentences _课堂活动设计激情导入你在英语学习中有哪些好的经验?请说出你的经验帮助那些需要帮助的同学吧随笔自学交流1. 自学本节重点单词和短语,注意读音规则2. 讨论学习英语的方法,哪些方法最适合于你自己,交流这些信息。3. 自学2d,你最喜欢哪些句子?还有哪里不理解?展示质疑Step1: Knowledge feedback (听写预习自测中的单词和短语)Step 2 New words and phrases Step 3. Lead-in (导入) 你在英语学习中有哪些好的经验?请说出你的经验帮助那些需要帮助的同学吧。A: How do you study for a test? B: I study by working with a group.by making flashcards / by working with friends by asking the teacher for help /by reading aloud /.Step 4 : Tasks 1. Listening Listing to 2a and 2b 2a Listen and check the questions. 2b Listen again. Match each answers below with a question above 大声朗读录音材料并明确其含义模仿秀:听录音并跟读。2.Speaking Make conversations using the information in 2a and 2b ( Work in groups)2d Role play the conversation.读2d,理解其意,找出重点短语和不理解的句子听2d录音,注意语音、语调、句群停顿, 朗读2d,看谁读得又快又好?角色朗读 新编对话并展示点拨拓展1.Whatabout?相当于_?.常用来提出建议,征求意见或询问情况。学过的提建议的句型还有哪些?_跟踪练习:_goingboatingwithus?2. pronunciationn._,其动词形式为_. 跟踪练习Doyouknowhowto_(pronounce)theword?3. It+be + adj.+(_sb.)+_sth.表示_句中it是形式主语。跟踪练习(10)Itisnteasy _me_carrythebox.总结测评单项选择( )1.Howdoyoustudy_atest?Istudy_readinglotsofbooks。A.forforB.by;byC.for;byD.by;for( )2Haveyou _beentoBeijing?-No,Ihave_beenthere. A. ever; everB.never:neverC.never;everD.ever;never( )3.Thisboxis_heavy_metocarry.Canyouhelpme?-Certainly.A.so;thatB.too;forC.very;forD.too;to( )4.Ihavelearned_thatway. A.manyB.alotofC.lotsofD.alot用所给单词的适当形式填空5.West
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