小学数学人教2011课标版二年级课堂实录文档版（课前准备） (2).doc

有余数的除法课堂实录修水县第八小学 荣铁锤一、游戏导入：师：同学们，上课之前我们一起来玩个游戏好不好？生：好师：看到我的左手，从大拇指开始表数字1至5，又回到大拇指标数字6至10，这样又回到大拇指从11一直标下去， 那么每个数字在老师手上就对应了一根手指头，游戏规则就是：你们按我的要求报一个数，我就能说出这个数对应的是哪根手指。那现在谁来报数？（生举手）师：好，你来报一个比10大比20小的数!（生报数，师检验所说手指头是否正确）几轮游戏之后师：老师厉害吧？生：厉害！师：今天学了有余数的除法，你们也会和老师一样厉害的二、探究新知：师：在学习之前，我们一起来了解下今天的学习目标吧。（生齐读） 师：明确了目标之后请同学们翻到教材第60页例题1，大家一起来自学有余数的除法。请利用手上的学具摆一摆，在摆的同时解决以下两个问题，1.两次分草莓的过程有什么相同和不同？2.请你试着读一读这两道算式。（学生开始用学具摆，教师巡视，相机指导并提出简单问题，让学生更理解）师：现在我们一起来解决第一个问题，两次分草莓的过程有什么相同和不同？请说一说相同点生：相同点就是两次分草莓都是每2个摆一盘，都是摆了3盘。师：那不同点呢？生：前面是6个草莓，正好摆了3盘，而后面是7个草莓，摆了3盘后，还剩下1个。师：在平均分时，如果分到一定程度，剩下的部分已经不够分了，就可以用有余数的除法来表示。写余数时应先在商的后面点上六个实心的小圆点，即“”再在后面写上余数。师：请你试着读一读这两道算式。还记得第一道怎么读吗？（生举手）生：6除以2等于3 师：那第二道呢？生1：7除以2等于3还剩下1生2：7除以2等于3六个点1生3：读作7除以2等于3余1师：那同学们你们觉得哪种更好呢？生：7除以2等于3余1师：对的，就是要读作7除以2等于3余1，那下面请同学们齐读一下这两道算式。（生齐读）师：我们已经知道了算式的写法，算式怎么读，算式是怎么来的，那现在我们一起来讨论一下623和7231 这两道算式里的各个数字都表示什么意思呢？请同学们每4人一个小组进行讨论。（生讨论，完成后举手）师：现在大家讨论完了，那我想让你们汇报一下刚才讨论的结果。生1：第一道算式表示6个草莓每2个摆成一盘，可以摆成3盘，正好摆完。生2：第二道算式表示7个草莓每2个摆成一盘，可以摆成3盘，还剩下1个。三、操作实践师：现在这两道算式的意义我们也已经了解了，接下来请同学们利用自己的小棒来完成一个题目，用11根小棒摆成独立的 ，最多能摆几个？还剩几根小棒？请先摆一摆再写出除法算式。我们这里要解释一下，什么叫做“独立的三角形”，独立的意思就是：每个的三角形都是分开的，没有挨在一起。现在请同学们拿出11根小棒在桌子上摆三角形，看你们能摆出多少个，还剩下几根？然后列出算式。（师相机指导，并提简单的问题，找两个同学到黑板前演板写算式并进行指导）师：那用11根小棒摆成独立的 呢？（找同学黑板前演板）四、巩固练习师：接下来请同学们翻到教材60页做一做把第1题做一下，按照它的要求圈一圈。（师巡视，学生）师：左边这一题17个 ，2个2个地圈。你们圈了多少个组，余几呢？生：圈了8个组，余1。师：除法算式应该怎样写呢？生：1728（组）1（个）。师：右边这一题23个 ，3个3个地圈。你们圈了多少个组，余几呢？算式又是什么样的呢？生：圈了7个组，余2。算式是2337（组）2（个）。五、课堂总结师：现在我们回到老师刚开始上课时的游戏，为什么老师那么快就能够说出一个数字对应的手指头呢？其实非常简单，就是用到我们这节课学习的有余数的除法。每5根手指头循环一次，所以我把它当作一组，如果同学们报15，我就用155=3（组）正好分成3组。也就是说数到了最后一根手指头，就是小拇指了。如果同学们报24，我就用245=4