小学数学北师大2011课标版三年级《面积单位的换算》 (2).doc

北师大版 三年级下册 第五单元 面积面积单位的换算教学设计西安市灞桥区热电小学 吴治伟教材内容分析 面积单位的换算是面积教学中的难点之一，本节教材的内容包括探索面积单位之间的进率，进行的单位换算，让学生在课堂中通过操作活动去感知、去体验，掌握面积单位间换算关系，形成利用面积单位的换算去解决简单的实际问题的能力。学情分析 本节课的内容是面积单位的换算，是在学生已经掌握面积的概念，及长方形和正方形的面积计算公式的基础上进行学习的。三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，但仍以形象思维为主，模仿性强，教学时要结合实际让学生多动手实验，理解各单位之间是怎样转换的。教学目标：1、经历探索面积单位进率的过程，能用图示等方式解释相邻面积单位的进率，能解决一些简单的实际问题。2、结合解决问题的情境，体会面积单位换算的必要性，能正确进行面积单位之间的换算。3、提高推理能力，进一步发展空间观念。教学重点：理解并掌握面积单位平方米、平方分米、平方厘米之间的换算。教学难点：能正确进行面积单位之间的换算。教学过程：一、自主探究。1.旧知导入。长度单位有什么？长度单位之间的进率是多少？面积单位是什么？面积单位之间的进率是多少呢？这节课我们来学习面积单位的换算。2.自主探究。出示数学书情境图，大正方形的边长是1分米，面积是1平方分米，铺满这个正方形一共要用多少张1平方厘米的小正方形纸片？请你在数学书上的大正方形里画一画，并完成第一部分。3.小展示。谁来展示你的铺法？师：无论哪种铺法，你都能得出1平方分米=100平方厘米。你是怎么知道的？还有不同的方法吗？ 我们已经知道1平方分米=100平方厘米，你能推导出1平方米=（ ）平方分米吗？你又是怎么推导出来的？二、交流合作。1.小组填一填：1平方分米=100平方厘米，那么1平方米=（ ）平方分米。说一说思考过程，并写下来： 2.读一读数学书第二部分，你又知道了什么？三、展示点拨。你是怎么得到1平方米=100平方分米的。你又知道了什么？四、练习评测。1.基本练习：数学书57页第2题。2.提高。2平方米 = ( )平方分米10平方分米 = ( )平方厘米400平方分米 = ( )平方米60平方米 = ( )平方分米*2500平方厘米 = ( )平方分米改错：（1）7平方分米=70平方厘米 ；（2）300平方分米=30平方米 （3）6米=600分米 ； 3.拓展1平方米= （ ）平方厘米此时学生就可以总结出万进制单位间怎么转换，添或减四个零。改错：1800平方米=18平方分米18平方米=1800平方分米五、课堂小结。这节课你学到了什么？让我们在课后再去找一找生活中哪里还需要用到这节课学习的知识。板书设计：面积单位的换算1平方分米=（100）平方厘米1平方米=（100）平方分米100平方分米=（ ）平方米100平方厘米=（ ）平方分米1平方米=（ ）平方厘米面积单位间的换算 教学反思通过学生练习我发现，学生对面积单位的换算与长度单位的换算发生混淆，对百进制和万进制的区分还很模糊。通过再次讲解发现，学生对进制关系的理解不是难点，容易出错的是，那么多单位间的换算很容易使他们判断不清了。尤其是2000平方分米等于多少平方厘米的问题，数比较大了，1平方米等于多少平方厘米的问题，学生往往无从下手。 其实单位间的关系实质很简单，扩大一百倍或是缩小一百倍，添两个零或是减两个零。我跟学生一起总结从大单位到小单位，百进制是扩大一百倍，添两个零，从小单位到大单位是缩小一百倍，去掉两个零。此时学生就可以总结出万进制单位间怎么转换，添或减四个零。总结完毕，我让学生通过伸手指表示