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文档简介

铺头小学课堂导学方案年级三学 科数学课 型新授授课教师高倩倩设计时间讲授时间课 时1总课时学习内容电 影 院学习目标知识目标：结合情境。进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的估算和计算方法。能力目标：进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题的能力。情感目标：培养学生良好的思考问题的习惯。学习重点对两位数乘两位数（有进位）乘法能进行估算和计算。学习难点能解决一些简单实际问题。学习准备课件、学案。 集体备课二度备课导学过程温故互查：口算：3810= 5040= 2140= 1530= 4060= 3330= 4320= 7050= 用竖式计算4121= 1611= 2231=说说计算两位数乘两位数要注意什么？师：今天我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算，那么有什么不同呢？请同学们自己去发现它，并掌握它。预习交流：1、出示情境图，让学生仔细观察，找出图中的数学信息。2、学生根据数学信息提出数学问题3、“电影院的座位够吗？先估算，与同桌说一说，你是怎样想？（师板书：21看作20 ，26看作25 ，2025=500，500名同学坐得下。）导学过程4、这个电影院一共有多少个座位？怎样列式计算？先独立思考，然后小组交流，用你喜欢的算法算出来。展示提升： 1、个性算法展示。（投影展示学生的算法）2、在上节课内容基础上，只是多加了进位，学生汇报后，教师把计算过程展示于黑板，引导学生将所有的计算过程进行比较，特别是书上出现的三种，比较有什么联系和区别。重点对竖式计算进行汇报。让学生进行质疑，并在质疑和释疑的过程中，让学生掌握有进位的两位数乘两位数的算法和算理。3、今天和昨天学习的有什么不同。（乘法时的进位）强调：用竖式计算时，要注意进位的算法巩固练习： 1、光明学校有15个教学班，平均每班有38人。（1）这所学校的学生有600名吗？你是怎样估算的？（2）算一算，这所学校有多少名学生？2、计算（课本37页第3题）拓展练习：阅读课本37页“你知道吗？”。计算乘法的方法有很多种，你能看懂吗？可以把你看懂的方法向同伴讲一讲。课堂小结：这节课你学到了什么？你是怎样帮助老师和同学解决问题的。 板书设计电 影 院两位数乘两位数（有进位）的乘
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