小学数学北师大2011课标版三年级三年级数学上册--长方形的周长教学设计.doc

长 方 形 的 周 长(人教版六年制小学数学三年级上册)安阳县崔家桥镇高村学校2017年5月30日长方形的周长教学设计执教者：张艳洁 单位：安阳县崔家桥镇高村学校教学内容：人教版小学数学三年级上册第42页的内容。教学目标：1.知识与技能：孩子们在具体情境中，通过观察、比较、尝试探索等积累丰富的活动经验，掌握长方形周长的计算方法，形成一定的问题解决策略，发展实践能力，丰富空间观念。2.过程与方法：紧密联系学生生活实际提出问题，通过学生观察、动手操作，引导学生发现规律、感悟本质，主动地探索长方形周长的计算方法。3.情感态度价值观：学生在民主、宽松、和谐的学习氛围中，培养了自己严谨的科学的学习态度，勇于探索创新的精神以及乐于合作的意识，发展了自己的个性，享受到了成功的体验。同时受到美得熏陶，学会感悟生活的美和数学的美。教学重点：孩子们能很好的探索出长方形的计算方法，通过比较和分析掌握计算公式是本节课的；教学难点：利用公式来解决实际生活中的问题，感受数学在日常生活中的运用，能感悟到数学给生活带来的美。教具准备：自己制作教具一套 学具准备：钉子板.线.直尺等。教学过程一. 创设情景，激情谈话导入。大家一起来看我们美丽的校园，为了使同学们的学习环境更加优美,学校准备在我们教室的门前新建一个长方形花坛,花坛的设计交给了在座的同学们。大家想做这个设计师吗？那就先考考你们，敢接受考验吗？找找我们身边的长方形，看谁最快？看着这么棒的你们，这个任务非你们莫属了。大家有没有信心完成呀？让我们一起进入第一关：小小设计师。（设计意图：人的内心深处有个根深蒂固的需要，就是希望自己是个创造者和发现者。老师为孩子们搭建了这样一个平台，让孩子们带着激情，带着兴趣走进课堂。同时深深得体会到：数学就在我们身边，也为后面成功的体验做好了铺垫。）二.实践探究，寻找方法第一关：小小设计师(1)每个人在钉子板上用线设计出你的长方形(2)同桌互相欣赏.（欣赏的同时重要的是发现错误）(3)请同学们摸一摸长方形的长和宽.再摸一摸它的周长。上台出示老师指正。使学生明确：长方形两个长相等，两个宽相等，也就是对边相等。长方形一周要用的线就是长方形的周长. （板书课题：长方形的周长）（设计意图：让学生亲历“做数学”的过程。采用了活动化的呈现方式，让学生围一围，摸一摸，说一说等。给了学生充分的时间和空间来从事数学活动，经历从现实空间中抽象出几何图形的过程，获得鲜明，生动和形象的认可。）(4)动手来做，求求周长，看看谁得方法最多.(5)小组讨论出：现实中要求周长最重要的是什么？(6)小组合作来实际设计学校的花坛。(出示课件)（设计意图：对上一节课是个很好的总结，也为这节课打好了坚实的基础。真正体现了知识来源于生活，又应用于生活。）看着大家的杰作真为你们骄傲，我们一起进入第二关：第二关：合作探索者1. 电脑出示课件。2. 小组合作探索3. 汇报成果.出现了5种算法，分别是:a: 4+6+4+6=20（米） 宽+长+宽+长=长方形的周长b. 6+4+6+4=20（米） 长+宽+长+宽=长方形的周长c. 6+6+4+4=20（米） 长+长+宽+宽=长方形的周长d. 6 2+42=20（米） 长2+宽2=长方形的周长e. （6+4） 2=20（米） 长方形的周长=(长+宽)24. 比较分析每一种方法(孩子们先比较，再利用直观课件)。得出结论。（板书：长方形的周长=（长+宽）2）（设计意图：小组合作的学习使组员之间观点交锋、思维共享，达到学习互补的目的。抽象的东西对于孩子们来说不容易把握，我把它生活化，让孩子们在快乐而轻松的氛围中自己去发现，去探索；在注重思维发展的同时，也重视了知识的生成过程。依靠计算周长方法的讨论，慢慢地悟出了周长公式，给他们认识规律的一个开端这为以后的学习其他的公式打基础。）二关过后，我们不仅圆满完成了任务，还增长了新的知识呢。就我们一起享受成功的喜悦吧。闭上眼睛，用拇指当作“宽”，食指当作 “长”，比划一下。三.巩固内化，拓展延伸第三关：解决问题小行家（出示课件）1.计算大比拼。(设计意图：考察学生对公式掌握的熟练程度.) 2.动脑思考我最行。3.动手操作我最棒。（设计意图：让学生懂得分类的思想,明白现实生活中数学题的答案不是唯一,培养他们思考问题要全面,逻辑思维要严密.）4.“火眼金睛”拼.拼.拼（学生初步认识转化的数学思想。）1.计算大比拼。5.思考题：和阿凡提比智慧（联系实际，考虑问题）（设计意图：这些练习题注意了学生的层次差异，让每个层次的学生都有话说，有所思激发其参与的热情；在设计上融知识性、趣味性、应用性开放性为一体，声像并茂，让学生充分感受到数学与生活的密切联系，体验数学的价值）四总结整理，深化认知最后，差点忘了把惊喜送给大家，我们不仅完成了任务，还学到了知识呢。一起来看，这是什么？1.生活大考验（颁发奖状，提出要求。）2.说说获奖感言吧，引导孩子说出本节课的重点。（