英语人教版九年级全册Unit4sectionA (1a-1c).doc

教学设计课程名称Unit 4 I used to be afraid of the dark.（Section A 1a1c）授课人英语科组学校名称韶关翁源龙仙二中教学对象九年级学生科 目英语课时安排45分钟一、教材分析本课是该章节的听说教学部分，通过发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。，指导学生学习掌握用英语描述自己或他人过去常常做的事情。笔者在设计教案时根据四人小组合作学习，围绕课文的主题，设计了五个教学步骤，在教学过程中以学生为主思考动脑动手的学习，教师为辅起引导的作用，辅以多媒体网路课件。旨在通过这些教学活动，让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）一、教学目标： 1. 语言知识目标：1) 能掌握人物描写单词：outgoing, shy, funny, serious, cute, quiet, kind 能掌握以下句型： Paula used to be really quiet. Did Mario use to be short? Yes, he did. Whats he like now? Hes tall now.2) 能够用英语描述自己或他人过去常常做的事情；发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。2. 情感态度价值观目标： 让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本课时中人物描写单词short hair, curly hair, thin, heavy2) 学会描述自己或他人过去常常做的事情基本句型：I used to 3) 发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。2. 教学难点：used to do/be 句型 三、教学策略选择与设计1. 交际法2. 任务型教学法3. 合作学习四、教学环境及设备、资源准备教学环境：交互式多媒体环境学生准备：无教师准备：交互式多媒体环境教学资源：交互式多媒体环境五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图课前活动. Warming upActivity1WritingActivity2Speaking Activity3LearningActivity4. ListeningActivity5.Pair workActivity6.Homework Play 1Ask students to write down the words of describe people on the paper, 2Let students discuss the answers with your group mates. 3Ask students to write down the words on the blackboard every group,.1Ask students to make a sentence using the words .2Let students stand up to say the answers one by one in the group.1 Show four different pictures of some famous people. 2Ask students to make sentences using used to do/be .1Play the recording for the Ss to listen.2Play the recording again.Let students look at the picture in 1a and make conversations in pairs.Look at the pictures and describe people.1.Try to write down the words of describe people on the paper, 2.Discuss the answers with your group mates. 3Write down the words on the blackboard every group,.1Make a sentence using the words .2Stand up to say the answers one by one in the group.1Look at four different pictures and talk about their differences. 2Learn the phrase used to do/be3 Make sentences using used to do/be 1Listen and try to fill in the blanks with the right words.2 check their answers.1. Look at the picture in 1a and make conversations in pairs. 2. Ss work in pairs to ask and answer the appearance about Mario, Amy and Tina.Recite the conversation in 1c. 通过“图示法”激起学生的兴趣,想出人物描写的单词。一、通过图示法，作为开课前的热身和知识储备。利用图片导入新课 ，能更好的调动学生的积极性。通过写和讨论的方式展开该项活动，借助个别特别活跃的学生去感染整体，让学生有兴趣参与课堂。 二、利用人物描写的单词，让每个学生造句，通过造句达到训练学生的口语，。三、1)通过图片培养学生观察能力，达到学习used to do/be 句型 2) 培养学生领悟知识，让学生用人物描写的单词和used to do/be 句型相结合造句，对比自己以前和现在的变化，达到巩固的目的 四、通过听录音，达到训练学生的听力。五、通过对话，培养学生的口语表达能力.及交际能力。六、教学评价设计优秀课例七、课后反思本堂课就是通过学会描述自己或他人过去常常做的事情基本句型：I used to发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。这样一个层层递进，逐步深入的方式开展教学。学生