2016-2017学年天津市静海县第一中学高一下学期期末终结性检测语文试题 解析版.doc
2016-2017学年天津市静海县第一中学高一下学期期末终结性检测考试.zip
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静海一中20162017第二学期高一语文（7月）期末终结性检测试卷考生注意：1.本试卷分第i卷基础题和第ii卷提高题两部分，共150分，考试时间为120分钟。2.试卷书写要求规范工整，卷面整洁清楚，如不符合要求，酌情减35分，并计入总分。第i卷 基础题（共37分）一、选择题（1-8每小题2分，9-15每小题3分，共37分）1. 下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）a. 楔（xi）子 亢（kng）旱阡（xin）陌苌（chng）弘化碧b. 金钏（chun） 谂（shn）知厮（s）守 蹉（ju）跎年华c. 戕（chung）害玉簪（zn） 蹩（bi）进 残羹冷炙（zh）d. 自诩（x） 推衍（yn） 苑圃（p） 咄咄（du）逼人【答案】d【解析】试题分析：a“阡”读qin；b“蹉”读cu；c“戕”读qing。2. 下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）a. 忏悔 阿谀 错落有致 名家倍出b. 糟粕 甘霖 浩如烟海 举案齐眉c. 弥补 婉惜 风和日丽 杯盘狼藉d. 胸臆 鳏寡 金榜题名 稍纵即失【答案】b【解析】试题分析：a“倍”应为“辈”；c“婉”应为“惋”；d“失”应为“逝”。3. 依次填入句中横线上的词语，最恰当的一组是( ) 上级既然下达了这项任务，虽然时间紧，我们也只能为之。 老先生深有感触地说：“叶落要归根，那他乡的滋味实在不好受呀!” 民族区域是我国的基本民族政策，也是我国的一项重要政治制度。a. 勉力 作客 自治 b. 勉励 作客 自制c. 勉力 做客 自制 d. 勉励 做客 自治【答案】a【解析】试题分析：勉力：努力；勉励：劝人努力。作客：寄居在别处；做客：访问别人，自己当客人。自制：克制自己；自治：民族、团体、地区等除了受所隶属的国家、政府或上级单位领导外，对自己的事务行使一定的权力。4. 下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）a. 这篇题为难得糊涂的杂文，不仅牢骚太盛，而且把早已成了笑料的“格言”奉为经典，实为不刊之论。b. 中国书法作为一门传统艺术，在我国很早就跟绘画并驾齐驱，书法家的优秀作品一直被人们当作珍贵的艺术品收藏。c. 冰心老人生前三令五申强调，青年学生应该努力学好语文，有责任有义务维护祖国语言文字的纯洁。d. 著名制作人张纪中先后把金庸武侠力作笑傲江湖等搬上荧屏，遭到各方批评，认为是对原著的狗尾续貂。【答案】b5. 下列各句中没有语病的的一项是（ ）a. 其实，反对派从今年早些时候就开始在网上举行有关“让普京下台”的请愿活动，称他们把目标对准普京的原因在于他是“只为一小撮官员和寡头服务，将整个国家引向死胡同的”政治体制的关键人物。b. 据英国泰晤士报10月25日报道，为竞选美国加利福尼亚州州长一职，全球最大的电子商务网站ebay前任总裁、共和党人梅格惠特曼已经投入约1.4亿多美元巨资，创下美国历史上除总统竞选外最高竞选费用。c. 30年来，中日关系发展最大的经验和教训是，中日人民之间能否相互理解，才是中日两国最终能够实现世代友好的根本保证。d. 人民日报评论员指出，我们只要不动摇、不懈怠，坚定不移地推进改革开放和中国特色的社会主义道路，就一定能够实现伟大的目标。【答案】a.6. 下列有关文学常识的解说，有错误的一项是（ ）a. 司马迁的史记对我国的史学和文学都产生了巨大的影响。作为史学，它开创了纪传体史书的先河；作为文学，它开创了传记文学的先河。b. 关汉卿是元代杂剧家，是我国戏剧史上最伟大的戏剧家。他创作的窦娥冤是我国古代第一部著名的戏曲，是我国戏曲史上的典型悲剧之一。c. 莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。他的戏剧有历史剧、喜剧和悲剧，其中悲剧有哈姆莱特李尔王威尼斯商人等作品。d. 曹禺，现代剧作家，原名万家宝。代表作有雷雨日出北京人等，建国后，有王昭君等著名剧本。【答案】c【解析】试题分析：威尼斯商人是他的喜剧。7. 中国的传统节日形式多样，内容丰富多样，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。下面对传统节日习俗描述正确的是（ ）a. 寒食禁火、祭祖扫墓、踏青插柳重阳节b. 扫尘守岁、爆竹门神、祭祀神佛、祭奠祖先清明节c. 登高赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸春节d. 赛龙舟、吃粽子、佩香囊、悬艾叶端午节【答案】d【解析】本题考查的是中国传统的节日特有的习俗，寒食禁火、祭祖扫墓、踏青插柳清明节； 扫尘守岁、爆竹门神、祭祀神佛、祭奠祖先春节 ；登高赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸重阳节； 赛龙舟、吃粽子、佩香囊、悬艾叶端午节。8. 下列各句中标点符使用无误的一项是（ ）a. 按照中国医学传统理论，在正常情况下，风是自然界“六气（风、寒、暑、湿、燥、火）”之一。在异常情况下，风又是一种致病的因素。b. 春节快到了，李书记到学校看望工作在一线的教师们，并且说：“辛苦了！老师们。”c. “这次矿难事故的发生到底是因为矿工操作失误？还是因为安全管理出现纰漏？”他吼道。d. 这孩子看上去有十五、六岁的样子，本应该读书的他却早早地挑起生活的重担。【答案】a【解析】试题分析：b感叹号改为逗号，句号改为感叹号；c前一个问号改为逗号；d顿号去掉。 二、古诗文阅读课内文言文阅读之苏武传选段。初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言！”9. 对下列加点词的解释，不正确的一项是( )a. 明年，陵降，不敢求武 明年：第二年b. 皆为陛下所成就 成就：完成c. 单于闻陵与子卿素厚 素：平时，向来d. 独有女弟二人，两女一男 女弟：妹妹10. 下列各组句子中，加点词语的意思和用法相同的一项是( )a. 为武置酒设乐 皆为陛下所成就b. 久之，单于使陵至海上 均之二策，宁许之以负秦曲c. 虽蒙斧钺汤镬 此言虽小，可以喻大d. 故使陵来说足下 故木受绳则直11. 下列句子加点词的活用现象与其他三项不同的是一项（ ）a. 空以身膏草野 b. 欲因此时降武c. 单于壮其节 d. 反欲斗两主12. 下列文言句式与其他三项不同的是一项（ ）a. 见犯乃死，重负国 b. 大臣亡罪夷灭者数十家c. 为降虏于蛮夷 d. 皆为陛下所成就【答案】9. b 10. d 11. c 12. c【解析】9. 试题分析：成就：栽培，提拔。10. 试题分析：a项“替”“给”，介词；“被”，介词。b项用在时间词后面，凑足音节，没有实在意义；指示代词，“这”“此”。c项“即使”；“虽然”。 d项均为“所以”。11. 试题分析：c单于壮其节壮：形容词的意动用法，认为壮。a空以身膏草野 膏：使动用法，使肥沃。c单于愈益欲降之 降：使动用法，使投降。d反欲斗两主 斗：使动用法，使争斗。12. 试题分析：c 状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。其他均为被动句。课外文言文阅读杨业，并州太原人。父信，为汉麟州刺史。业幼倜傥任侠，善骑射，好畋猎，所获倍于人。尝谓其徒曰：“我他日为将用兵，亦犹用鹰犬逐雉兔尔。”弱冠事刘崇，为保卫指挥使，以骁勇闻。累迁至建雄军节度使，屡立战功，所向克捷，国人号为“无敌”。太宗征太原，素闻其名，尝购求之。既而孤垒甚危，业劝其主继元降，以保生聚。继元既降，帝遣中使召见业，大喜，以为右领军卫大将军。师还，授郑州刺史。帝以业老于边事，复迁代州兼三交驻泊兵马都部署。会契丹入雁门，业领麾下数千骑自西陉而出，由小陉至雁门北口，南向背击之，契丹大败。以功迁云州观察使，仍判郑州、代州。自是，契丹望见业旌旗即引去。 雍熙三年，大兵北征，以忠武军节度使潘美为云、应路行营都部署，命业副之。未几，诏迁四州之民于内地，令美等以所部之兵护之。时契丹国母萧氏与其大臣耶律汉宁、南北皮室及五押惕隐领众十余万，复陷寰州。业谓美等曰：“今辽兵益盛，不可与战。”监军王侁曰：“君侯素号无敌，今见敌逗挠不战，得非有他志乎？”业曰：“业非避死，盖时有未利，徒令杀伤士卒而功不立。今君责业以不死，当为诸公先。”将行，泣谓美曰：“此行必不利。”因指陈家谷口曰：“诸君于此张步兵强弩，为左右翼以援，俟业转战至此，即以步兵夹击救之，不然，无遗类矣。”美即与侁领麾下兵阵于谷口。自寅至巳，侁使人登托逻台望之，以为契丹败走，欲争其功，即领兵离谷口。美不能制，乃缘交河西南行二十里。俄闻业败，即麾兵却走。业力战，自午至暮，果至谷口。望见无人，即拊膺大恸，再率帐下士力战，身被数十创，士卒殆尽，业犹手刃数十百人。马重伤不能进，遂为契丹所擒，其子延玉亦没焉。业因太息曰：“上遇我厚，期讨贼捍边以报，而反为奸臣所迫，致王师败绩，何面目求活耶！”乃不食，三日死。13. 下列句中加点词语的解释，错误的一项是（ ）a. 弱冠事刘崇，为保卫指挥使 事：拜见b. 诸君于此张步兵强弩 张：埋伏c. 业幼倜傥任侠，善骑射，好畋猎 任侠：以侠义自任d. 望见无人，即拊膺大恸 大恸：极度悲伤14. 下列句子有关“以”的用法分类正确的一项是（ ）以骁勇闻 以保生聚 以为右领军卫大将军 以功迁云州观察使 为左右翼以援 今君责业以不死 即以步兵夹击救之a. b. c. d. 15. 下列对原文内容的分析和概括，正确的一项是（ ）a. 杨业担心自己和太原城中的百姓的生命安危，所以劝汉主刘继元投降北宋。b. 杨业年轻的时候就喜欢骑马射箭，谙用兵法，用鹰犬逐雉兔，所以每次畋猎所获得的猎物总要比同伴多一倍。c. 杨业不主张正面与辽军作战，但是王侁怀疑他另有图谋，杨业为了表明自己的清白和勇敢，决定首先出战。d. 杨业败至谷口却不见埋伏的援军，自知必死无疑，却仍不投降，力战至被俘，绝食而死。16. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（1）君侯素号无敌，今见敌逗挠不战，得非有他志乎？（2）上遇我厚，期讨贼捍边以报，而反为奸臣所迫，致王师败绩，何面目求活耶！【答案】13. a 14. a 15. d 16. （1） “您一向被人称为杨无敌，怎么现在遇到敌人却逗留徘徊不与交战呢？莫非您还有其他的意图吗？”（2） “太宗皇帝待我恩重，（我本来）指望可以讨伐敌人、保卫边疆来报答皇恩，谁知却被奸臣逼迫出兵，致使军队遭惨败，我还有什么脸面活下来呢！”【解析】13. 试题分析：“事”为“侍奉”之意。14. 试题分析：凭借、依靠，动词；表目的“用来”；把、作为；凭借、依靠； 表目的，“来”；用、拿；用。15. 试题分析：a项，杨业并没有担心自己的安危；b项，“用鹰犬逐雉兔”只是杨业打的比喻；c项，杨业出战并不是为了表明自己的勇敢。16. 试题分析：翻译文言文时，应注意以下几点：(1)学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。(2)组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 (3)相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。(4)语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。参考译文：杨业是并州太原人。父亲杨信，担任后汉麟州刺史。杨业少年时性格豪爽，不拘小节，喜欢仗义行侠，善于骑马射箭，喜爱打猎。每次打猎，所得猎物总要比同伴多一倍。杨业曾对他的同伴说：“我以后当将军领兵打仗，也会像（打猎时）用鹰犬去追逐野鸡和兔子一样。”他青年时代奉事北汉皇帝刘崇，担任保卫指挥使，并凭勇猛矫健而闻名。经过多次提升以后，出任北汉建雄军节度使。在战争中多次立功，所到的地方每战必胜，北汉人都称他为“杨无敌”。宋太宗亲征北汉至太原，早就听说杨业的名声，曾经出重金想购求他。不久，太原城在宋军的包围下已成了一座孤城，形势危在旦夕，杨业劝北汉主刘继元主动投隆，以保全太原城中百姓的生命。刘继元投降后，宋太宗派遣宫中的使者召见杨业，十分高兴，让杨业担任右领军卫大将军。（出征北汉的）大军凯旋回朝后，又加授杨业郑州刺史之职。宋太宗认为杨业在边防事务方面富有经验，又升任他为代州兼三交驻泊兵马都部署。正当契丹军队侵入雁门关，杨业率领部下数千骑兵从代州北面的西陉寨出发，从小路迁到雁门关的北口，由北向南从契丹军队的背后发动攻击，将契丹军队打得一败涂地。因立有战功，杨业被升为云州观察使，仍兼管郑州、代州之事。从此，契丹军队一看见杨业的军旗，就立即退兵逃走。雍熙三年（986），宋朝军队开始了对契丹的大举征伐，任用忠武军节度使潘美担任云、应路行营都部署，命令杨业为潘美的副手。不久，宋太宗下诏书，要将云、应、寰、朔四州的居民迁往内地，命令潘美等人率领部下的军队护送这些居民。这时，契丹皇太后萧氏与她的大臣耶律汉宁、南北皮室及五押惕隐一起率领十几万军队重新攻陷寰州。杨业对潘美等人说：“现在辽国军队正处在士气最旺盛的时候，不能同他们交战。”然而，监军王侁说：“您一向被人称为杨无敌，怎么现在遇到敌人却逗留徘徊不与交战呢？莫非您还有其他的意图吗？”杨业说：“我并非贪生怕死，只因为现在时机对我方不利，白白牺牲士兵而不能立功。（既然）现在您拿不愿牺牲来责备我，那我就当在你们之前先出战。” 临出兵前，杨业流着眼泪对潘美说：“这次出兵必定失败。”于是，杨业指着（代州西北的）陈家谷口说：“请各位将军在这里埋伏下步兵和弓箭手，分成左右两翼准备支援。等我战败退到这里时，你们就用伏兵从左右两边夹击敌军救援我。不然的话，只怕我会全军覆灭，不剩一人了！”潘美就与王侁带领部下士兵在陈家谷口排好阵式。从寅时一直守到巳时，王侁派人登上托逻台瞭望战场，以为契丹军队被杨业打败逃走，就想与杨业争功，马上带领军队离开陈家谷口。潘美不能阻挡，于是他（带领军队）沿着交河向西南前进了二十里。不久，听到了杨业兵败的消息，潘美立即指挥军队退却。杨业奋力战斗，从中午一直打到傍晚，果然他到达了谷口。望见谷口无救兵，就捶胸悲恸。只能接着率部下兵士奋力作战，受伤达几十处，士兵们也几乎全部战死，杨业还亲手斩杀了百十来个敌人。后来因为战马受了重伤，无法前进，于是被契丹军队俘虏。他的儿子杨延玉也在这次战斗中牺牲。杨业于是仰天长叹道：“太宗皇帝待我恩重，我本来指望可以讨伐敌人、保卫边疆来报答皇恩，谁知却被奸臣逼迫出兵，致使军队遭惨败，我还有什么脸面活下来呢！”于是绝食三天而死。（三）古诗鉴赏17. 阅读并鉴赏下面这首唐诗。送李端注卢 纶故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期？【注】李端：作者友人，与作者同属“大历十才子”。(1)诗歌颔联以何手法描绘了怎样的景色？表达了诗人怎样的情感？(2)颈联是全诗情绪凝聚的警句，请简要分析。【答案】(1)颔联借景抒情(哀景写哀情、烘托)，借“伸向寒云外的小路”“暮雪纷飞的归程”写出了一片凄凉衰败之景，表达了诗人与友人离别的悲伤。 (2)颈联直抒胸臆，道出了诗人自己的身世之悲，也写出了与友人相识恨晚、友情深厚的感情。【解析】试题分析：(1) 借景抒情(哀景写哀情、烘托)。颔联描写了送别的情 景。由于阴云密布，天幕低垂，依稀望去，故人离去的那条道路好像伸出寒云之外。此时，天又下起雪来，诗人再也不能逗留了，只得回转身来，踏上了风雪归途。本联融情于景，表达了诗人依依难舍的惜别之情。(2)颈联直抒胸臆。在本联中，诗人将感世、伤怀、惜别之情融合在一起，凝聚着全诗的思想感情：诗人少小而孤，又因时事动乱，远役他乡，知音稀少，饱受漂泊困厄之苦。诗人因不幸身世而伤感，因“识君迟”而遗憾，因别离而痛苦，也为社会动乱、百姓流离而悲痛。点睛：鉴赏作者的情感要做好下列几步，(1)借助创作背景，探求创作动机，把握诗人内在情感；(2)了解诗歌语言，琢磨诗歌中的形象，领会景物所蕴涵的作者的感情；(3)抓住诗歌结构，剖析诗歌画面，把握作者感情变化。（四）古诗词名句默写18. 默写诗文 ，此时无声胜有声。 ，潦倒新停浊酒杯。 ，身死人手，为天下笑者。吞二周而亡诸侯， 。莫听穿林打叶声， 。人生如梦， 。楚天千里清秋， 。可堪回首， ，一片神鸦社鼓。 ，半夜凉初透。今两虎共斗， 。【答案】 别有幽愁暗恨生艰难苦恨繁霜鬓一夫作难而七庙隳履至尊而制六合何妨吟啸且徐行一尊还酹江月水随天去秋无际佛狸祠下玉枕纱橱其势不俱生【解析】试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。如“尊”“狸”不要误写为“樽”“俚”。点睛：此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。课外现代文阅读回声水兵五月的麦浪就要在隆隆的机声中倒下，田野里充满新麦的清香，外出的人们回来了，连老人孩子也出动了，村庄再一次因麦芒和成熟的歌唱，热热闹闹，排排场场。可再有一二场夏雨或一二声炸雷，麦客们依次而去，乡村又将空空荡荡。在城市的深处，在一幢楼的高层，在一个深夜，我听到了一种隐隐的声响，这声响仿佛发自天边或大地深处，引起一阵沉闷孕育的震荡。那是去年，我正走在深秋的乡下，乡下寂静得有些吓人，外出打工的青壮年还没有返回村庄。田野似油画，亮色是那满枝的棉花、金黄的谷穗和红红的高粱。这些曾被遗弃的庄稼兄弟重又回到了我的村庄，它们羞涩地挂在枝头上。这时，有噼剥的豆荚炸响，几粒忧伤的豆子在我眼前坠落。我听到的那种隐隐的响声，肯定是来自这个过程，我知道，那是土地发出的回声。一株庄稼在角落里的成长会引来阳光下的回声，这种回声甚至携着土地的名字穿越历史，长久地留在一代一代农人的记忆中。土地是能发出声响的，它承载着万物，万物发出的声响，就是它的声响。春耕时，稻田水响，那是冬眠后的土地舒展筋骨的声响；七八月间，原野上一片金黄，风过处，谷穗点头，沙沙作响，土地奏起金子般的乐章。就是这声响，唤醒炊烟，于是，每个清晨，每家每户的主人将大门推开，“吱呀”的一声，震开薄雾，村庄就醒了。老村长燃一筒旱烟走在田埂上，他的咳嗽声在田野里回荡。春天里，我们都能听到杨柳枝条摩挲的声音，听到花苞抽长的声音。而在夏夜，小河泛着月色在村旁流过，叮叮咚咚，那是土地在为我们的梦境伴唱而现在，你走在乡间，你会惊讶于那红红的大枣柿子为何老挂在枝头，你也许觉得那是风景，根本没有察觉到土地的黯然神伤。我常常在梦里返回村庄，那枝叶间的果实，像一颗颗晶莹的泪珠，欲滴未滴，那其中的一颗，两颗，终于坠落下来时，有谁能倾听到那是来自土地的回响？有个在城里打工的女孩曾这样告诉我，她一天只要给三个人洗脚，就可以挣得六十元，一月两千多，一年可挣几万元，那是她父母种地十年的积累，她家的柿子、红枣都挂在树上，让它红，由它落。即使麦收秋忙，她也不回去。她很热爱城市。我们无法去责怪这个现实的女孩，我们只能垂下头颅，面向土地。从什么时候起，我们越来越淡漠对土地的依偎和亲昵，而把城市崛起作为现代的标志？一座座的城市就要联成一体，城与城之间的土地，一座小桥、一条小溪、一汪水塘、一片草地，就在这机声隆隆中被吞噬；当打桩机将钢筋水泥柱深深地刺入土地时，你听到土地发出的阵阵呻吟了吗？我庆幸我在城市的一角，在一幢楼的高层大凉台上，还藏有来自家乡的泥土，在一个个深夜，还能听到果坠叶落的声音，并通过我的笔端，把大地的回声传递给外界。一个人，一株植物，都会有青春和浪漫的季节，但随着时间和岁月，亮色、光泽、力量都会慢慢消失，直到形容枯槁，肢体变得比榆树皮还要皲裂。唯有土地，永远青春和浪漫依旧。哈尼夫库雷在身体这部小说中警告：你终究会发现，世间只有一件无价之宝，既非金子，亦非爱情，而是时间。而我要说：世间最金贵的，既非金子，亦非时间，而是土地，能发出声响的土地。19. 下列对文章内容的理解和赏析，不正确的两项是( )( )a. 土地上万物发出的声响就是土地的回声，这些回声本应当是自然愉悦的欢歌，但在现代化进程中，却变成了令人闻之垂泪的呻吟。b. 由于现代人越来越现实，不知从什么时候起，人们越来越淡漠对土地的情感，这种对土地的淡漠很可能会给我们的生活带来恶果。c. 文章的第段写了一个不愿意回乡的打工女孩对城市的热爱，表达了作者对乡村失落的隐忧，批判了本应回归乡村的人对土地的背叛。d. 作者在文章中不止一处描写了秋天乡村田野飘香、果挂枝头的丰收景象，是为了告诉我们：养育我们的许多物质都来自土地。e. 土地永远青春和浪漫。曾经，土地以生长在它上面的农作物养育了我们；如今，又以现代化的城市，给人们提供崭新的生活。20. 文章第段写五月的乡村有什么作用？请简要分析。21. 结合全文，概括“回声”的具体内容。22. 现代化进程正在对传统的生产方式提出挑战，土地作为农耕社会赖以生存的根本，其最基本的粮食生产功能正在被人们忽视。请结合文章内容，谈谈你对这个问题的看法。【答案】19. ce 20. 突出主题。写出了乡村五月应该有的热闹和欢畅，与后文我们对土地和乡村的淡漠形成对比。呼应题目。写乡村收获季节收割机的隆隆声、农人的欢笑声、五月的雷声，呼应“回声”。引出下文。引出对村人不愿回乡、农作物无人收获的萧条境况的描写。 21. 农人在土地上耕作、收获时发出的声音；植物(农作物)在土地上成长时发出的声音；农人们在乡间生活的声响；农作物成熟(掉落)时发出的声音；城市化建设中机器的隆隆声(乡村被吞没时土地的呻吟)。 22. (示例一)土地是我们赖以生存的根本，要防止过度开发。人类社会无论怎么发展，科技无论怎么发达，我们的吃穿用度等基本生活需求，始终是直接来自土地的。事实上也只有这直接来自土地的生活资料，才让我们更放心。保护土地，保障土地的基本生产功能，就是在保护我们自己，就是在保障人类的未来。(示例二)追求土地的高附加值是社会发展的必然。地球上人口的增长，人们对生活品质的追求，导致土地的传统生产功能已经越来越难以满足我们的生活需要。人们要生存，要生活得更好，向土地寻求更高价值的产出就成为一种必然。这当然会对土地的传统生产方式形成挑战，但这是人类发展过程中的正常现象。【解析】19. 试题分析：b“批判了本应回归乡村的人对土地的背叛”错，文章表达了对现代社会的人们越来越淡漠对土地的依偎和亲昵的担忧；d“如今，又以现代化的城市，给人们提供崭新的生活”不是“土地是永远青春和浪漫依旧的”的依据，作者告诫人们要珍惜土地。20. 试题分析：第段写五月的乡村因麦芒和成熟的歌唱，热热闹闹，排排场场，与后文人们对土地和乡村的淡漠形成对比，突出主题。乡村五月的各种声音，呼应题目“回声”。“可再有一二场夏雨或一二声炸雷，麦客们依次而去，乡村又将空空荡荡。”引出下文。21. 试题分析：本题考查对全文内容的分析概括以及对文中重要概念的理解。解答本题要首先理解“回声”是什么，作者说“土地是能发出声响的，它承载着万物，万物发出的声响，就是它的声响。”归纳文中内容可以看出“回声”的具体内容有：农人们在乡间生活的声响，农作物的声响，机器的声响。22. 试题分析：本题为开放性试题。解答本题依据文本内容，可回答成“土地是我们赖以生存的根本，要防止过度开发。”也可以回答成“追求土地的高附加值是社会发展的必然。”要能够自圆其说。四、语言文字应用题23. 语言文字应用题（1）仿照例句，对下面的汉字表达你的看法。例：“山”对“灿”说：我们以稳重著称，何必发火呢？“间”对“日”说，俺也安上防盗门了。“兵”对“丘”说： 。“日”对“曰”说： 。（2）一个故事：在一家餐馆里，休斯教授在餐桌边已坐等多时，最后终于看到服务生走过来。“你想吃点什么？”服务生问。“刚来时我想吃早餐，”休斯笑着说，“现在我想大概该吃午餐了。”说说休斯的言外之意是： 【答案】（1）战争真残酷，两条腿都炸飞了。哥们，该减肥了。（2）你们餐馆服务不到位，让我等的时间太长了！【解析】试题分析：（1）这是一道仿写题，故透可以仿照例句采用的拆字法和拟人手法，用幽默的语气，组织出答案。(2)是一道语意理解题，可抓住夸张的口吻和时间的变化，解读出他的意思是抱怨等的时间太长。五、作文（共60分）（一）小作文（学法题）24. 阅读下面的文字，完成题目。我们该怎样培养杰出科学家朱邦芬美国纽约有一个bronx科学高中，这个1938年建立的高中培养了7名诺贝尔物理奖获得者，美国物理学会把这所高中列为学会的16个物理传奇地点之一。叶企孙先生创立的老清华物理系，培养了10位两弹一星元勋。从1929年到1938年，10年内共毕业71名本科生和1名研究生，其中出了22名中科院院士和2名美国科学院院士，很多人是我国某个学术领域的创始人。我以为，杰出人才主要不是课堂教出来的，学校培养人才的关键是为学生成才精心营造一个好的环境。这两所学校之所以成功，一个重要因素就在于此。鉴于目前我国社会大环境中普遍存在着急功近利的现象和心态，营造一个好的局部环境尤其必要。一个良好的局部环境至少包括以下要素：第一，聚集一批出类拔萃的学生。第二，要有一个好的学术氛围。第三，要有一批名师。第四，学生拥有学习的主动性和自主性。（选自光明日报2011年11月18日07 版，有删节）读了这则新闻，你觉得“我们该怎样培养杰出科学家”？请从某一角度写一篇150字左右的新闻短评。要求：明确你的观点；至少从两个方面评论；联系两个典型而鲜活的实例。【答案】一批最优秀的学生集在一起是优良环境最重要的基础，纽约bronx科学高中的成功可以证明这一点。从这所高中出来的诺贝尔物理奖得主说，他们的物理学习主要来自课堂外的学习，从同学中学到的比课本上学到的更多一些。诺贝尔物理奖获得者schwartz说，正是同学间的讨论激发了他对物理的兴趣。诺贝尔物理奖得主glashow和weinberg印象最深刻的正是他们在中学参加的“科幻小说俱乐部”，俱乐部成员围着实验桌讨论的物理。要有一个好的学术氛围。杨振宁在回忆西南联大时写道：“对西南联大的良好学习风气的回忆，总使我感动不已”，他觉得自己对物理学的偏爱是在昆明的岁月里形成的。良好环境里面，一个好的学风是至关重要的。搞好学风，教师要以身作则。要求学生不要急功近利，老师自己更不能急功近利，否则说了一百遍，被自己的一个行动就破坏掉了。大师很重要，有大师才有大学。诺贝尔物理奖得主rabi培养的“徒子徒孙”有好几位拿了诺贝尔物理奖。有形的知识是一方面，很多无形的东西更值得重视。? harriet zuckerman在分析美国诺贝尔奖获得者的情况后总结道：“学生从导师那里获得的东西中，最重要的是思维风格，而不是知识或技能。”这方面名师起着独特的作用。学生拥有学习的主动性和自主性。我们国内很多人把学习看成学生接受教师讲授知识的过程，学生记下老师所讲授的知识点，然后通过做习题看书复习来达到理解知识、掌握知识，这种传统的教学模式不利于培养学生的创造力，应当给学生提供较多自主学习、自主创造的研究空间。【解析】试题分析：可以从新闻中提到的良好的环境的四个角度，任选一个角度或者综合多个角度阐发；也可以结合这则消息生发自己的观点。（二）大作文25. 阅读下面文字，按要求作文。为了在沙漠干旱恶劣的环境中生存，仙人掌把叶片蜷缩成针刺，以减少水分蒸发，在大漠中安营扎寨。沙漠大黄则向四面伸展肥硕碧绿的叶片，通过叶片上许多凸凹不平的纹理，将落到叶子上的每一滴水都导流到根部，开出娇艳的花朵。它们的生存方式，引发了人们许多思考：有人说，在恶劣的环境中，仙人掌和沙漠大黄都有自己的生存智慧；也有人说，在困境中，蜷缩内敛的仙人掌活得从容；还有人说，在困境中，舒展张扬的沙漠大黄活得灿烂请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选(除诗歌外)，不少于700字。【答案】范文： 生存的智慧沙漠中骄阳似火，而仙人掌和沙漠大黄仍昂首挺胸向世人展示生命的不屈与完美。生活中我们常常会碰到如沙漠般恶劣的环境，而在这恶劣的环境中生存下去，每一个人都有自己独特的智慧。秦朝末年，群雄逐鹿中原，顿时狼烟四起，烽火连天。令人惊讶的是最后坐上龙椅的竟是一个痞子刘邦。刘邦何以坐上皇位，这其中大半是依靠他手下那个传奇似的武将韩信。正是这位淮阴少年摆下四面楚歌，设下十面埋伏将西楚霸王逼得乌江自刎。是什么让韩信拥有如此神通？在我看来是经历耻辱苦难后练就的从容智慧。当市井无赖用胯下之辱激怒韩信时，他放下了自尊，为了自己的将来，他蜷缩内敛，缓缓地钻了过去，而后在众人的嘲笑中从容站起。在困境中，韩信收起了男子汉的自尊，蜷缩内敛如同沙漠中的仙人掌，于是他学会了宠辱不惊的从容，而这份从容也成就了他“汉初三杰”身份。西晋时期，朝廷混乱，谋臣篡位，众人皆俯首称臣。唯有嵇康仍然我行我素，不受召唤，过着属于自己的生活。他是一个顶天立地的人，纵使深处险境，他也从来没有低下自己高贵的头颅，仍然日复一日潇洒饮酒抚琴。张扬生命，向世人昭示着不屈，纵然友人来劝，他也要站在山林之中，绝不会去朝廷中阿谀逢迎。一封与山巨源绝交书足以让世人见识到他的清高人格，生命即使短暂，嵇康仍然要张扬自然的人格，低头不是他的态度，内敛更不是他的作风，于是世人记住了他如花般灿烂的生命。在困境中，嵇康就如同沙漠大黄一般，舒展生命，张扬自我，纵然面对死亡，也要在世间潇洒走一遭，舒展张扬，嵇康活得灿烂。面对困境，每一个人都有自己独特的智慧，司马迁忍辱负重，蜷缩内敛，于是有了“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记。屈原不同流合污，在困境中舒展张扬，于是有了“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的千古绝唱。泰戈尔曾说：“天空中没有鸟飞过，但我已留下痕迹。”历史的长河中，生命的长流中，每一个人都有自己独特的智慧，在困境中无论蜷缩内敛还是舒展张扬，只要找到最适合自己的生存之道，纵使风云变幻，沧海桑田，只要走过必会留下一番精彩！作文点评：本文选取“生存的智慧”作为立意角度，可以说是切中靶心，无论是“仙人掌”的内敛从容，还是“沙漠大黄”的舒展张扬，一切都是为了生存，没有伯仲之分，只要能够存在，都体现了一种智慧。考生由此展开联想，例举韩信、嵇康的事迹，典型而有说服力，可堪佳作！ 尽显张扬之美沙漠大黄向四面伸展着硕大碧绿的叶片，吸收每一滴落在叶子上的水导流到根部，开出娇艳的花朵。如此张扬却不失美丽。沙漠大黄向世人尽显了它的张扬之美，并活得灿烂。张扬亦是一种美，如沙漠大黄一样美得灿烂，美得大气。面对仕途不顺，我们听到“谪仙人”唱出的却是：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的从容自信。虽然也曾有过短暂的苦闷与彷徨，也有过“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”的感慨，但这都埋葬不了他内心那颗高傲而张扬的心。
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