语文人教版五年级上册第二课时基于课标的教学设计.doc

基于课标的课堂教学设计课题名称_17 地震中的父与子_ _设 计 者_朱烨_ 单 位_胜利街小学 _ 授课年级_五年级 _ 章节名称地震中的父与子二课时学 时一课时课标要求有感情地朗读课文；从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量；领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。教学目标知识与能力目标：学习课文内容，领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写表达人物思想品质的方法。有感情地朗读课文。过程与方法：通过“读、说”两种方法，让学生深刻理解父与子的了不起。情感态度与价值观目标：从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱。内容与学情分析内容分 析1课文讲述的是1989年发生在美国大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事。歌颂了伟大的父爱，赞扬深厚的父子之情。教育学生无论遇到什么困难，都要有坚定的信念，这样才能战胜困难，获得成功。这篇课文虽然浅显，但内涵深刻；语言平实，却令人震撼。2. 本篇课文情节感人，催人泪下。按事情发展的顺序清楚地记叙了整个事件的过程。全文线索清楚，紧紧围绕着父子都抱有一个坚定的信念来展开。文中父亲对儿子说的那句话共出现了三次，虽分别出自父子之口，但一次比一次表现了父亲，一个伟大的父亲对儿子的影响，从而进一步写出了父亲的伟大。另外，在叙事过程中，作者紧紧抓住了父亲的语言、神态、动作及心理活动，生动地刻画出了父亲的形象，多处语句的处理作者都采用了感叹句，表现了事态发展的紧张，表现了父子二人焦急、迫切的心情。教学重 点了解父亲不顾一切抢救儿子的过程，感受父爱的伟大。教学难 点让学生明白这对父子为什么了不起学情分 析这篇课文，对于五年级的孩子来说，内容并不难理解，课文中所多次出现的表达方法，如人物的动作描写，外貌描写，语言描写，在前面学过的课文中也有所了解，但是本文的人物描写是有目的，有指向的，是反映人物情感的。所以对于学生来说，应该学到的是为了反映人物思想品质，而运用了各种的描写人物的方法。评价设计教学目标测试题目内容知识与能力课文片段阅读知识与能力课文抓住了父亲的外貌、语言、动作进行了生动描写，突出了父亲对儿子深沉的爱，请你从某一方面对人物进行描写，反映出人物的特点。学生课前需要做的准备工作1、查阅资料，了解收集有关地震的知识，尤其了解1989年美国洛杉矶发生的地震的情况。2、有感情的朗读课文，要求：（1）借助字典，结合课文中的句子认识、理解生字，新词。洛杉矶 瓦砾 废墟 砸着（2）想一想，地震中的父与子这篇课文主要讲了一件什么事？经过怎样？结果如何？（3）读了课文，哪句话最使你感动？你是怎样理解这句话的含义的？（4）通过学习，你知道这是一对怎样的父与子么？请用文中的话回答。教学策略1.以读代讲法,教学中让孩子们“读、反复的读”,在读中感悟。教学中引导学生深入研读课文，感悟父爱的伟大力量，为父子之情而震撼.把读作为理解与感悟的手段，才能潜移默化地将范文的语言内化为自己的语言。2.品析词句法。本课教学，通过词语的比较，句式的推敲.情感的体会等品尝评议,达到积累语言的目的。3.本课教学还辅以直观，情景教学法等，全面提高学生的语文素养。课堂教学过程设计思路收集学生的过程表 现，解释并促进教学环节问题情境与教师的活动学生的活动媒体的应用设计意图落实目标导入新课（让学生知道要到哪里去）课文中是用哪个词语来评价这对父子的？在课文的最后一自然段中查找。“了不起回顾感知，以旧引新。学习新知我如何安排学习活动才能让学生有更好的表现？收环节为什么说这对父子了不起？默读课文524自然段，画出有关的语句，并在感受深刻的地方写一写自己的体会。课件明确要点引发思考，激起学生的求知欲望。环节父亲的了不起体现在哪里？学生汇报交流课件体会作者的写作方法，外貌、语言、动作来表达人物的思想感情环节儿子的了不起现在哪里？学生汇报交流课件体会作者的写作方法。环节“不论发生什么我总会和你在一起”总共出现了三次，这样写有什么好处？学生汇报让学生体会平实的一句话，反复出现，多处呼应，说明父子间深厚的感情，以及他们之间的信赖。课后作业（检测目标达成的工具）1.课后请回忆生活中父母所做的看似微不足道，却饱含深情的事，并把这份爱珍藏在你的日记中。（可以运用外貌、语言、动作、心理描写）2.推荐你课外阅读朱自清的背影和林清玄写的父亲的微笑。个性化教 学1.体会作者用词的准确“挖”“到处都是血迹”让学生展开联想，体会父亲的了不起。2.通过引读，来体会“无论发生什么，我总会和你在一起”这句话的含义。3.通过句式对比，让学生学习写作方法。 课堂教学过程结构设计一、 复习导入二、 感悟“了不起”出示自学提示：1. 感悟父亲的“了不起”他挖了小时，小时，小时，小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（作者不厌其详地把表示时间的词罗列起来，从中你读懂了什么?） 2.感悟儿子的“了不起”（1）“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”（课堂小练笔 ）（2） “不！爸爸。先让我的同学出去吧，我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。3.“不论发生什么，我总会和你在一起”在课文中总共出现三次，这样写有什么好处？4，朗读训练5.小结三、总结全文，升华主题1.激情点题。2.交流自己的学习收获。四、作业1、回忆生活中父母所做的，看起来微不足道，但却饱含深情的事，并且把这份爱珍藏在你的日记中。2、推荐阅读背影、父亲的微笑。板书设计 17 地震中的父与子父 了不起 子 外貌 爱 动作 语言教学反思我觉得本节课能抓住课文重点精心设计提问，激发了学