班主任职称 述职报告.doc

-述 职 报 告尊敬的各位评委领导：你们好! 我叫贺自华，男，汉族，现年37岁，大专文化。1993年7月参加教育工作。1999年8月被聘为小学一级教师。现将任现职近五年来的政治思想表现、专业理论水平、教育能力及实绩、教学能力及实绩、教研能力及实绩、以及工作量和出勤及教学常规情况述职如下: 一、政治思想表现 任职以来，我热爱祖国,坚决拥护中国共产党的领导，忠诚人民的教育事业。关心时事，认真学习邓小平理论和“科学发展观”的重要思想，遵纪守法,爱岗敬业，为人师表，热爱学生，教书育人不懈怠，坚持学习不放松。 二、专业理论水平 2004年7月1日，我拿到了株洲师范高等专科学校汉语言文学专业的毕业证书，具备了合格学历。但是，学无止境，何况当今时代，科技日新月异，知识更新周期极为短暂，需要我们努力学习，与时俱进，才能做到不被时代所遗弃。再则，“要给学生一滴水,自己须有长流水”。因此，我一边教学，一边自学，近几年来我自学了走进新课程、中学语文教师手册、中国现当代文学选读、班主任工作技巧、班主任与心理学、班主任工作漫谈、男孩女孩等专业书籍，还自订了湖南教育、怀化教育等报刊杂志,做了近十万字的业务学习笔记。2004年12月参加了普通话培训、测试，获二级乙等证书。2005年7月参加了中学语文教师继续教育培训班，并以优异成绩结业。2004年12月参加了中小学教师信息技术教育培训班,获得了信息技术初级证书，2006年4月又参加了中小学教师信息技术教育高级培训班，获得了信息技术高级证书。通过系统的理论学习,我的管理能力和业务水平有了进一步提高。今年参加了中学教师业务测试，成绩很好。如今,能独立把握所教学科的教学大纲,全面透彻地理解教材内容,制订出切实可行的教学工作计划。能掌握新课标，认真钻研教材，备写教案能做到：备教材、备学生、备教法、备学法、备作业。上课时能做到重点突出、难点突破，巧妙地激发学生的学习兴趣。能够很好的组织语文课外活动，使其服务于课堂教学。总之，现在我已完全能够胜任中学语文教学工作。 三、教育能力及实绩 任现职以来,我一直担任班主任工作。近五年来我担任班主任的情况是：20042005年度任八甲班班主任，20052006年度任九甲班班主任，20062007年度任七甲班班主任，20072008年度任八甲班班主任，20082009年度任九甲班班主任。 班级是学校进行教育教学活动基本单位，要管理好一所学校其实质就是管理好学校的各个班级。所以有人说：“能不能当好校长，就是看你会不会选聘班主任。”此话故然偏颇，但也不无道理，它说明了班级在学校管理中的重要位置。而作为班级的组织者、管理者和教育者的班主任，其任务之艰巨，责任之重大就不言而喻。正因如此，我担任班主任，总是战战兢兢，工作兢兢业业，心怕工作不力而误人误己误班误校。在班级管理中，我抱定“思想不好是毒品，能力不好是次品，身体不好是废品”的教育理念，总是把德育工作放在班级工作的首位，坚持面向全体学生，积极开展思想品德教育、前程理想教育，使学生形成良好的道德观，正确的人生观和科学的价值观，同时非常注重学生的能力培养和身体锻炼，力求锻造出适合社会主义现代化建设的四有人才。对学生的教育，注重言传身教，总从自身做起，在思想品质方面做好表率，用自己的人格力量去影响教育学生，凡事身体力行、表里如一、言行一致，从各个方面起模范带头作用。并善于综合各种教育力量，形成教育合力教育影响学生。因此，我所带过的班级都能成为充满活力、积极向上、团结奋进的班集体，全是拥有良好班风、学风和班级舆论的班集体；我所带的班级的学生个个都能成为拥有正直、善良、坚韧、做事顾全大局等高尚道德情操和良好人品的人。近五年来我所带的班级年年都被学校评为“优秀班集体”。 “当老师就要当班主任，不当班主任算不上一个完整的老师。”我的心里就是这样想的，我也是这样做的。当班主任让我充实，当班主任让我展示了我的管理才能，当班主任让我体现了自己的价值！ 四、教学能力及实绩 教学工作是学校的中心工作，在教学方面，我丝毫不敢懈怠：课前，总是认真钻研教材教法，结合学生实际写出符合班级实情的优质教案，做到从不上无教案之课。课堂上，我以教案为把柄，运用“四步内动式教学法”精心组织教学，充分发挥教师的主导作用，激发学生的学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性，带领学生奔向知识和能力，奔向素质的全面发展。我讲课声音宏亮，语言清晰，能很好地用普通话教学,课堂板书工整规范。且根据学生年龄特征，因材施教，有很强的课堂驾驭能力。课后，认真批改作业，辅导优生和学困生，积极组织开展所教学科的课外活动，使之服务于课堂教学，促进了学生成绩的提升，素质的提高。一份耕耘一份收获,五年来我所教的学科成绩在两丫坪辖区排队总是名列前茅，每年度考核表上所记载的成绩便是见证。正是因为教学效果好，我于2005年的1月因教育教学成绩显著被两丫坪教育办评为“优秀教师”；2005年3月因教育教学成绩突出被溆浦县教育局评为“优秀教师”；2006年2月因教学成绩优异被两丫坪教育办评为“优秀教师”；2008年9月3日因教学成绩显著被学校评为“优秀教师”；2009年9月12日因教学成绩优秀被溆浦县两丫坪办事处评为“教学质量优胜者”。 在辅导学生方面，我也取得了一定的成绩，如：2009年在溆浦县中小学生开展的“我的祖国”读书征文比赛活动中，我指导的作文写在第60个“十一”前的歌获一等奖并发表，我因此获得溆浦县教育局颁发的“优秀辅导奖”；同年，在湖南省第五届中小学生作文竞赛中，我指导的作文有三篇文章分别获一、二、三等奖，我也因此获得由湖南教育学会、湖南写作学会、湖南省少年作家协会、湖南省作家协会联合颁发“优秀指导老师”奖；2010年7月，我指导致的作文我们90后在全国青少年五好小公民主题教育“我是90后”读书征文活动中获三等奖，我因此获得由教育部关心下一代工作委员会颁发“优秀指导奖”。 五、教研辅导工作及实绩 时代要求我们每一位教师都要成为教研型教师，多年的教育教学也使我深刻地认识到教改教研在教学中的重要性。因此，我积极投身到教研教改的洪流之中。1999年8月，我加入了溆浦县金垅中心小学四步内动式教学法课题研究小组，成为该课研究小组的组员。2000年9月到2002年6月期间，我担任该课题研究小组的文科组组长，此时四步内动式教学法课题研究经验的推广主要通过我来完成，我承担了几乎所有对外的示范课。2004年9月到2008年6月四年间，我担任九溪江中学的理科教研组组长，积极组织指导理科组成员进行教研教改，带领他们开展了四步内动式教学法在理科中的应用一课题的研究，更新了他们的教育教学理念，增强了他们的教育教学能力。 任现职以来，我有一些教研教改论文分别要校，区，县，市获奖或交流。校内的就不说了，在两丫坪教育办获奖的论文就有实现学生做语文学习主人的几点思考、与学生一起成长、爱心为重，惩戒有度、谈谈预习等；论文谈谈课外作文被溆浦教育学会和溆浦县教研室评为优秀论文，并获一等奖；与溆浦县沿溪乡金龙中学校长黄祖亮同志合作的诱导实践升华田忌赛马教学谈在市教研室获三等奖。 正是因为我在教研教改方面付出了一定的努力，做出了一定的成绩，因此，2001年二月我被两丫坪办事处、两丫坪教育办评为“教研教改先进个人”；2006年12月被溆浦县教育局评为“基础教育课程改革先进个人”。 六、工作量及出勤情况 任现职以来,我担任过语文，数学,政治，音乐，体育等多种课程的教学,周工作量都在18节以上。我以校为家，尽职尽责，一心扑在教育教学工作上，始终站在教育教学最前线，从不耽误一节课。常规工作非常认真，每个学期常规工作不管是学校检查，还是教育办、教育局督查都能获满分。由于我的工作责任感强,工作上积极主动，教育教学效果好，深得学校领导、同事和学生家长的好评，我的工作能力亦得到全体同