英语人教版三年级下册《Unit2 My family 第一课时》教学设计.doc

Unit2 My family 第一课时教学设计执教者 杜凌云 指导教师 高爱丽 课题Unit2 My family 第一课时 解读理念本课时在小学英语教学中属于第一阶段，总体目标是让学生听说认读本课重点单词和句子，培养学生简单的交流和表达情感的能力。具体来说：通过听英语歌曲，激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣。 学情分析经过一学期的英语学习，现在的三年级学生初步认识了英语，掌握了一些简单的英语学习方法，大多数学生对英语产生了浓厚的学习兴趣，学习积极性高，上课积极参与，能够在老师的指导下，与同学合作中完成学习任务。本节课通过一个情景学习英语单词： father dad man。学会新句型Whos that.? Hes/ shes .这个过程主要发挥学生的主观能动性，培养学生大胆、有礼貌的介绍自己和询问他人的家庭成员的交际能力。学生们喜欢小组活动学习，此节课要结合学生的特点，多设计几个活动，使学生在快乐中学习。教材分析内容标准A: Lets talk Point and say Lets sing 教学目标知识目标a.能够认、读、说新单词father dad manb.学会新句型Whos that.? Hes/ shes .能力目标a能综合运用新词句进行对话交流。b.能够用本课句型自编小对话。情感态度价值观目标a.能够培养学生大胆、有礼貌的介绍自己和询问他人的家庭成员的交际能力。 b.培养学生热爱父母的思想感情。 教学资源1.人教版三年级英语下册教材2.课件3.相关链接：lets talk.exe father and mother.exe 教学重点学会本课新句型Whos that ?Hes/ shes和单词father dad man 教学难点正确使用人称代词he和she，然后掌握新句型。方法解读 教学方法启发式、探究式、参与式教学教学准备教师准备：Amy、Chen Jie 的头饰，单词卡片、家庭成员的照片及课件。 学生准备：自家的照片，名人的图片。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动 导入新课Unit 2 My family Lesson1课件出示我的家庭照，引导学生复习和导出课题。学生观看照片，并且回答问题，再跟读课题。自主合作、探究学习教学Hes/Shes .(呈现课件).教学Whos that man? Hes my father.（出示课件）学习Lets talkPractice（趣味练习）1Read the words2. Make a dialogue（说话） Model: Whos that girl? Shes Chen Jie.3.Point and say：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问呈现John、陈洁图片，教师提问，引导学生回答 Hes/Shes 句型，然后练习句型。展示课件 ，一张陈洁的爸爸的图片，先教学单词man、 father，再教学句型Whos that man? Hes my father.出示课件Lets talk，先泛读课文，组织学生回答问题，再领读课文，校正学生读音，再分角色读课文，最后组织学生表演。出示man、father 、 dad 、 mom 教师出示照片，如姚明、张朋、Amy，组织学生说话，给表现好的组点赞，鼓励学生勇于表达。老师出示学生的一张全家福问：Whose family is this?引导该学生迅速反应，再引导生生表演（给表现好的组点赞）。学生会说、会灵活运用Hes/Shes认读单词后，学生跟读句子，再小组内练习句型。回答问题，感知课文，然后诵读课文，再小组内表演，汇报学习效果。个别学生认读，再齐读小组合作，再展示。学生回答。再小组练习，再展示。拓展延伸I love my father.I love my mother. They love me. .分别出示爸爸妈妈的图片说This is my father. I love my father. This is my mother. I love my mother. They love me. Do you love your father? 学生回答Yes, I love my father.I love my mother.听歌曲Father and mother.教师寄语总结提升 进行课堂小结，对学生提出希望。 板书设计Unit2 My family Lesson1man father dadWhos that man? Hes my father. 教学效果预测学生在教师的指导下，发挥积极主动性，通过师生、生生、小组互动，能够在快乐中学习，可以达到预期目标，能够认、读、说新单词father dad