英语人教版三年级下册第六课时.docx

课题 Unit 5 Do you like pears? （Unit5 Park B 3） 课型：教学目标：L复习所学的表示水果和食物的英语单词及本单元所学的句型。 2能够准确完成Start to read和I。ets che(：k的内容。 3了解&。ry ttme部分的故事内容，能够听懂、会说、会分角色表演故事。 4培养学生综合语言的运用能力。重点难点分析：重点：正确完成Start to read和I。ets check部分的内容，大体掌握Storyr tlme部分的小放事。 难点：正确理解Im fullNo wa3r!的含义，能够分。教学准备：多媒体课件，录音机，磁带，学生活动手册，头饰，水果块或食物的实物，图片若干幅，打包袋，单词卡片若干张等教学过程预设：教学步骤 Step 1 Warming upRevision l_、Lets chant 教师播放本单元所学的两个chant，让学生随韵律唱诵教师出示课件，逐一呈现水果的图片。让学生说出水果的英语名称并口拼单词。涉及的 ；单词有：apples，bananas，oranges，watermelons，strawberries，pears，grapes。 ； 3Ask and answer 让学生完成连锁问答。谈论的话题为：fruit，使用的句型为：I likei d。，t 1ikec。I have some?Have some!Do you like?等。如： Sl：I like grapesDo you like grapes，S2 7 S2：No，I don。t Can I have some，S_? S3：Step 2 Presentation&Practice1Story time (1)让学生听音，整体感知小故事。 (2)教师出示课件，呈现被打乱的故事图片。让学生再次听音，完成排序。 (3)排除难点词句。 cheap：教师出示两个价格不同的书包图片及两个价格标签，请学生推断两个书包的价格。通过对比后，教师指着便宜的书包介绍说：Its cheap让学生感知其义并练说。同时，教师也可介绍另一个书包：Its expensive让学生感知并学说。 each：教师让学生通过观察教学图片，联系语境， 难点句子：Im fullDoggy bag，please!N。way! 。Im full教师利用肢体语言，与Im hungry对比学习，让学生感知其义并学说。 bDoggy b。g，please!教师出示餐厅里的打包袋介绍：This is a doggy bag并告诉学生这个袋子本来是将在餐馆吃剩的食物带回家给狗吃的。 No way!教师出示“摆手”的动作，介绍说自助餐馆禁止打包，你若打包，服务员会对你说：“No way!”让学生明晰其义后学说。 (5)让学生合作阅读，讨论教师提出的问题。 教师引导学生以四人小组为单位合作阅读，讨论并回答下面的问题： What food does Zoom like7 What fruits does Zoom like?What drinks does Zoom 1ikP(6)让学生回答问题，检查他们对小故事的理解程度。 (7)让学生听音、模仿、学说小故事，分角色表演小故事。 2Start to read 教师出示课件，呈现书上第53页的图片。让学生先感知图片的内容，然后分别读出英语 句子，最后完成Read and match练习。 3Lets checkStep 3 Extension&(onsolidation 1Simon says 教师发给学生若干张水果的图片，每人一张。请几名学生分别扮作Simcm，由他们发出指令。当学生们听到Simon says：Apples，apples，stand up的指令时，持有苹果图片的学生 要快速起立，正确完成指令的学生获胜。扮作Sim()n的学生可以发出任何的指令，但如果学生仅仅听到的是指令，没有Simon says的话，就不要做任何动作，若做动作就算输了。 2帮单词找家 (1)教师先出示单词卡片，让学生快速认读。如：orange-，bread，fish，cake，pear，water melon，apl：)1e，milk，strawberry，Coke，banana，icecrearn，grap e：，water，juice，egg。然后选8名学生为一组到教室前面，每人抽取2张单词卡片，然后把2张卡片贴到相应的房子里面，即： (2)最后，师生核对答案，完成“帮单词找家”的活动。这个活动可以多选几组学生参加，让更多的学生参与课堂活动。 r活动设计意图：这个环节的设计旨在培养学生归纳、总结单词的能力。在活动中，学生们复习、巩固了所学的表示水果、食物和饮料的英文单词。 3奇思妙想 教师出示一些卡通水果的图片，请学生欣赏图片的创意。 4完成活动手册中相关练习。Step 4 Summing up1Words and sentences让学生总结本单元重点单词与句型。2Homework(1)Iisten to and repeat“Story time”(2)Make fruit salad for your parents课堂生成：教后记：小学生都喜欢听故事，教师