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文档简介

两位数加两位数进位加法教学设计教学目标1.理解两位数加两位数进位加法的算理2.掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。重点:比较熟练地计算两位数加两位数的进位加法,体验算法的多样化。难点:使学生理解并掌握进位的方法。教学过程：谈话：今天我们第一次来到多媒体教室上课，感觉怎么样？请大家四处看看，对这里的学习环境还满意吗？可不知道后面的听课老师对你们的表现是否满意，想听到他们怎样评价我们吗？（生说）就让我们一起把最优秀的一面展示给大家。上课。一、新课情境导入：在多媒体教室里，原来听课老师的椅子有38把，为了让更多的老师来听课，又借来了25把椅子。请同学们帮忙想一想，大约有60位老师来听课，能不能坐下？1、除了用估算的方法知道60人不够座，我们还可以用精确计算的方法来解决这个问题。（贴此题内容）2、想知道60人够不够坐，需要先求什么？（一共有几把椅子）3、谁能根据这个内容列个算式？（板书3825）（板书课题：两位数加两位数）今天我们就一起学习两位数加两位数的进位加法4、大家想一想你能用哪些方法来计算这道题呢？接下来，请把你的好算法和小组同学说一说，也可以用学具摆一摆。一会儿请小组的代表来和大家交流。5、哪位同学想代表小组说说不同算法。（汇报交流，师板书方法）笔算的方法3825633825=63口算的方法3020508513501363摆小棒的方法请一名同学到投影仪前用学具摆一摆。6、用你们的方法来计算，虽然得数都是正确的，但大家看一看用哪个方法计算更好呢？7、竖式的方法更简便不容易出错。竖式计算也叫做笔算。那么笔算时要注意些什么呢？（生总结）相同数位对齐；从个位算起；个位满10向十位进一，可以标记进位“1”。二、新课内容练习：1、（生活中的问题）数学书12页做一做习题。学生列式笔算，然后同桌之间互相检查习题对错。2、做一做3629=28+45=53+35=1763=3、再请大家玩个游戏（考眼力）判断改错题，谁发现了
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