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文档简介

3、我的第一本书学习目标1、能正确划分文章段落并概括段落大意。2、理清人物的性格特征，理解文章内容。教学过程一、 自学指导一：请同学们自由默读课文，8分钟后比谁能正确划分文章段落，并概括段落大意。开头（1-2）从一位诗人来访,引出话题第一本书（难忘）。主体（3-9）第一本书不同寻常的来历。（10）进一步交代这是“真正的第一本书”（11-13）与第一本书相关的人或事。结尾（14）呼应开头，表达对第一本书的珍视铭记之情（不能忘本）。二、自学指导二：请同学们自由默读课文，思考：文章写了几个人？他们的性格特征？5分钟后比谁能正确回答问题。父亲： 温和、善良、乐于助人我： 善良、勤奋、调皮弄不成： 忠厚、没本事乔元贞： 聪明好学二黄毛： 勇敢、带点傻气三、自学指导三：请同学们快速默读课文，3分钟后比谁能正确理解以下问题：1、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？它有何含义？（ “我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。2、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？）（作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，百感交集，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。）3 、这一本书中蕴含了太多的情感，如果让你来品味，你能从文中品出什么滋味？甜： 同学、朋友之间深厚的情谊 父子之间亲密的关系 人与狗的默契和情趣酸： 艰辛的生活，贫穷的生活环境 学习的艰难 人生际遇的差别四、拓展：从文中“我”和乔元贞结局的对比，你懂得什么道理？“知识改变命运” 五、课堂小结作者从第一本书中，不仅得到了知识，而且从中感悟到了人生的价值，上了不同寻常的人生第一课。在学习的过程中，我们要深刻的体会在字里行间流露出的“情”。六、堂堂清练习：课内语段阅读：（第四段）1、“我”以为父亲会揍我，可是父亲并没揍我，你能说说为什么吗？（因为父亲有同情心，很善良。）2、文中所表现出来的同学、朋友之情可以通过哪两个细节体现出来？（我因元贞家买不起书，把我的书一分两半，一人一半；父亲了解元贞家的苦楚，深深叹着气。）3、父亲为什么说“元贞比你有出息”？（父亲认为元贞家那么
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