语文苏教版九年级上册走进广告课堂实录.doc

语文活动课走近广告教学实录山西省太原师院附中 姜斌课型：全市公开课上课地点：太原师院附中班级：初三（10）班一、活动目的1、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。2、提高鉴赏语言的能力。二、教学用具：多媒体课件三、活动过程（一）导入活动师：我们今天上的是语文活动课，大家说，我们今天活动的主题是什么？生：“走近广告！”（齐答）师：对，我们今天的活动课和广告有关，广告与我们的生活息息相关，我们几乎每天都会接触到广告，那同学们想一想：广告主要有什么作用？ 生：有宣传作用，主要是宣传商品。师：广告是厂家和商家宣传自己产品和企业形象的窗口，厂家和商家期望能用广告形象生动巧妙地宣传产品和商品。一则优秀的广告词就像浓缩的文学精品，不仅有商味，更有文化韵味。今天我们就从语文的角度来分析一下广告词，从而积累语言素材，提高鉴赏语言的能力。（二）活动环节1、环节一：猜猜“我”是谁师：有不少广告，含蓄而精炼，巧妙地概括了商品的特点，给人以联想，加深了人们的印象。我们先看以下几个广告，你们能猜出它们是哪种商品（或哪类商品）的广告吗？（大屏幕打出广告词）广告1：我的名声是吹出来的生：笛子、风扇、名片等师；这个广告应从“吹”入手，什么商品吹得越好质量就越好？生：风扇！师：我认为同学们说的笛子也符合这则广告的意思。广告2：三十六计走为上生：自行车、鞋子师：这个广告应从“走”入手，与走路关系最密切的是什么？生：鞋子！广告3：瞬间的永恒生：照相机、钻石师：什么物品能把生活中的瞬间永远留下来，变成永恒？生：照相机！广告4：不打不相识生：拳套、电话师：这个广告应从“打”入手，“相识”是说留下了印记。什么商品需要“打”又留下了印记？生：（恍然大悟）打印机！广告5：“男添庄重女增俏，夏透风凉冬御寒” 师：这是挂在一家商铺门口的一幅对联，你们猜猜这家商铺是卖什么商品的？生：衣服师：对！又美观，又能透风和御寒的是什么商品？当然是时装了。广告6：一表人材，一见钟情生：手表、钟师：这个广告一语双关，表面上说的是青年男女初次见面的感觉，其实它巧妙地把它的商品“钟”和“表”嵌在了两个词语之中2、环节二：还“我”真面目师：有一段时间，不少广告策划者利用成语或俗语朗朗上口，妇孺皆知的优势，利用谐音，将它们改头换面，变为广告词。对这种做法，褒贬不一，见仁见智。当然，从语文的角度来说，这的确会产生一定的负面影响，特别是对一些理解能力，辨别能力较弱的中小学生会产生误导。所以我们在看这些广告时，要弄清商家的意思，学会分辨。第二个环节我就来考考大家的辨别能力，看大家能不能把一些改头换面的广告改回来。要求大家在分辨这些广告时，不仅要恢复它们的真面目，还要分析一下这个广告是宣传哪种商品（或哪类商品）的。（大屏幕打出广告词）广告1：默默无蚊生：“蚊”应该改成“闻”，这是蚊香或灭蚊片的广告。广告2：衣衣不舍生：“衣”应该改成“依”，这是衣服的广告。广告3：咳不容缓生：“咳”应该改成“刻”，这是止咳药的广告。广告4：乐在骑中生：“骑”应该改成“其”，这是自行车或摩托车的广告。广告5：随心所浴生：“浴”应该改成“欲”，这是沐浴产品的广告。3、环节三：广告词鉴赏师：目前的广告很多，质量却参差不齐，好的广告词收效显著，不好的广告适得其反。广告与语文密切相关，一个好的广告策划者一定要有深厚的语文功底。说到广告与语文的关系，早在宋代，大文豪苏东坡就写过一首广告诗。苏东坡被贬谪到海南岛詹州时，认识了一个做油馓子的老婆婆，他吃了老婆婆做的油馓子之后，觉得不错，就为她写了一首广告诗：纤手搓来玉色匀，碧油煎出嫩黄深。”这首诗形象的写出了馓子色鲜、酥脆的特点，人们听后馋涎欲滴，争相购买，从而使老婆婆生意大增，馓子供不应求。这是利用文学做广告的最佳例证。其实，现在的很多广告都运用到了语文方面的知识。我们一起来分析以下的广告运用了哪些语文知识？（大屏幕打出广告词）广告1、不打不相识生：这个广告用了一句俗语。广告2、三十六计走为上师：这是出自孙子兵法里的一句话，现在已演变成一个成语。广告3、一表人材，一见钟情生：这个广告用了成语，而且用了双关的修辞手法。广告4、人头马一开，好事自然来生：这个广告利用了诗词的押韵。广告5、男添庄重女增俏，夏透风凉冬御寒生：这个广告是对联。师：对联有什么要求？生：对偶师：大家分析得不错，下面，我们就从语文的角度鉴赏一下几个二十世纪经典广告。分析时主要从广告词的语言美入手，着重分析形式美，比如成语的运用，修辞手法的运用等。以四人小组为单位讨论，选出代表发言，各组有不同意见可以补充。（大屏幕打出三洋空调、麦氏咖啡、联想电脑、德芙巧克力的图片及广告词）广告1：家有三洋，冬暖夏凉生：这个广告运用了押韵的修辞手法，“洋”和“凉”押韵，具有音韵美。既突出了产品的特点，又使其朗朗上口，易于传诵。广告2：滴滴香浓，意犹未尽生：这个广告用“意犹未尽”这个成语表达出人们对麦氏咖啡的喜爱，突出了麦氏咖啡令人回味无穷的特点。师：我们还可以分析得细致些，“滴滴”是视觉，“香浓”是嗅觉，“意犹未尽”是心理感受，这个广告将三种感觉巧妙地融合在一起，令人叫绝。广告3：人类失去联想，世界将会怎样？生：这个广告押韵，“想”和“样”押韵，朗朗上口。而且一语双关，“联想”既指人的一种思维，又指联想电脑。用假设问句突出了“联想”的重要性。广告4：牛奶香浓，丝般感受 生：这个广告用了比喻，写出了人们品尝德芙巧克力的心理感受。师：对，而且这个比喻非常新颖巧妙， “牛奶”与“丝”本不相关，策划者抓住其共同特征“细滑”，巧妙地衍生比喻，突出了产品香浓细滑，口感极佳。师（小结）：通过鉴赏我们可以看到，为了使广告易于记忆易于传诵，很多广告都喜欢用押韵，而为了增加广告的艺术性，聪明的广告策划者会巧妙地运用谐音、双关、比喻手法，使他们的广告更引人入胜。 4、环节四、广告词创作师：下面我想向大家提一个更高的要求，我要求同学们利用我们今天所学到的知识，写一则广告词。今天广告词创作的题目是什么呢？大家先别急，我们先看一些照片。（大屏幕打出师院附中校园图片）这些照片大家一定都非常熟悉，对，这是我们师院附中的校园照片，我知道附中现在正在申报省示范高中，今天来了很多学校的老师，同学们就借这个机会宣传一下附中，让大家了解一下附中。我今天出的题目是：为附中写一则宣传广告词。师：大家想一想，哪些方面可以作为宣传广告词的内容呢？生：校园环境生：师资生：还有我们！师：（笑）对，你们也可以作为广告的内容。生：教学成绩师：对，当然不止这些内容，大家可以充分发挥自己的想象力，创造出好的广告词。（五分钟时间，生讨论、撰写广告词） 师：下面大家把自己写的广告词读一下，看看大家写得好不好。生：花园般的校园，种子般的学员生：学习选附中，成绩如上山生：进了师附中，学习向前冲生：来到师附中，不用“脑轻松”生：来到师附中，如在画图中；留在十三中，未来更成功生：来到师附中，未来不是梦生：学在师附中，乐趣在其中师：大家写的广告词，也许不能和经典广告媲美，但看得出大家都动了脑，经过了自己的思考，这都是同学们智慧的结晶。（三）活动总结师：一则小小的广告词运用了成语、俗语或修辞手法就能与众不同，如果大家在写作文的时候也能有意识地运用这些语文知识，你的作文也一定会更生动形象。好的广告词，本身就可以作为一种语言素材保存在你的词库里，如果你能恰当运用这些广告词，一定会为你的作文增添文采。广告词的内涵是极其丰富的，一节课的时间有限，不可能涵盖那么多的内容，只要你留心观察，你会发现，语文就在我们的身边，就在我们的生活中。曹雪芹曾有一句话说的好：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”我把它