语文北师大版六年级下册作文教学：第一次…….doc

六年级下册第一单元作文教学：第一次【设计思考】生活中许许多多的“第一次”。如，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次获奖，第一次坐火车，第一次去外地旅游本次习作是训练要求学生写自己最难忘的一件事情，尽量要求第一次经历（这个第一次是广义的，只要是学生记忆深刻、比较难忘的的事，就可以。毕竟世界上从来没有两件完全一样的东西。）。习作提示先要求回忆并叙述最难忘的第一次经历的一件事，然后提出习作要求：一是把事情写清楚，二是写出自己的感受来。在教学中，要注意激发学习的习作欲望，让学生产生“我要写”的思想，这就是学生习作的快乐之本；积累素材，指导选材，让学生写出富有个性的作品，避免千篇一律，感受与众不同的快乐；指导学生、鼓励修改，以读促改，鼓励欣赏自己的作品，加强习作乐趣，培养学生习作兴趣；创设多种评价机制，老师评价、同学评价、自己评价进行结合，让学生拥有成功体验。【教学目标】1、激发学生习作兴趣，引导学生乐于把自己难忘的“第一次”写下来，乐于与同学交流习作。2、能不拘形式地把事情的经过写具体。3、能写好自己的感受，说真话，吐真情。【教学流程】课前准备：1背诵积累的优美片段。2谈一谈你看到2010年获得优秀班集体的奖状的感受。一、奇思妙想，开启心路1审题（1）导入课题：人的生命是一个美好的过程，人的成长犹如花开那样灿烂和美丽。脑海里一个个第一次印象最深。今天我们完成命题习作难忘的第一次。（2）说一说习作的题眼是什么。2老师讲述自己第一次丢钥匙的心理活动片段。小结：每个人都曾经有过许许多多的第一次，才有了第二次、第三次、才有了人生的开始，人生的光彩，人生的辉煌。3学生筛选题目请大家闭上眼睛，自由追寻自己的第一次，选三个难忘的第一次写在本子上，然后将三个第一次进行筛选，找一个比较独特、新鲜的和同学交流。4展示学生的材料：展示学生的材料，并请学生简要说说为什么选这个材料的理由。5仔细回味第一次请大家仔细回忆一下自己第一次的经历和感受。现在自己的心理默读一遍，也可以列简要提纲。二、交流经历1课件出示交流要求：一起读要求：（1）说清楚事情的经过，体现“第一次”所具有的特点。（2）说出在经历“第一次”之后获得的启示，表达自己的真情实感。（3）做到内容具体，条理清晰，语言通畅。2小组交流，同伴提出修改建议。3班级交流，师生点评。颁发奖项。三、佳作引路，章法导写1欣赏佳作，谈观后的感受为了帮助大家此次作文，老师特意给大家带来了一篇优秀的习作，供大家欣赏，读一读下面的佳作说一说你的收获。2点评，交流。3小结写法：这些刻苦铭心的第一次，为我们今后生活抹上一份精神的底色，甚至影响我们的一生，如何把我们的第一次写具体生动？4课件出示写法的总结(1)认真回顾一下你是怎样讲述自己的“第一次”的，哪些地方讲的比较真切。想想自己讲述的“第一次”有哪些地方还需要完善，以便使自己的习作更加真实具体。(2)以事情的发展过程为序，理清文章的写作脉络，考虑一下自己在什么情况下做的这件事；“第一次”经历了哪些过程，当时的情形怎样？在“第一次”尝试中遇到了哪些困难，是怎样克服的？事情的结果怎样？考虑清楚了这些事情，文章的作文线索就自然清晰了。（3）想一想当时的感受如何，这件事对自己有什么启示.对于感受可以在事情记述结束后集中写，也可以夹叙夹议，在记述事情经过的同时随时写下自己的感受。（4）写好后将文章读给同学们听一听，再次征求同学们的意见。四 快速行文1我