语文北师大版六年级下册在学校的左后一天 第一课时.doc

北塘实验小学“乐学课堂”语文电子备课课 题: 在学校的最后一天 () 课型：（新授） 主备人： 马妮 审核人：田新秀 第 二 课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文抒发的真挚的师生情 2.学习作者运用顺叙与插叙相结合的方法叙述及细致入微的场面描写。教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改（一）导入新课激学趣复习导入：1.上节课我们初读了课文，回忆一下，课文主要讲了什么事？2.今天，我们再次课文，了解他们深厚的师生情。出示课题屏1（二）自主学习悟新知体会师生情深学习写作方法出示自学提示屏2出示自学提示屏9出示自学提示：1.了解学生（1）找出所有人名画出来，说说这些学生的特点。（2）说说这是一群怎样的孩子？ 2.老师爱学生（1）快速浏览课文，找出描写老师爱学生的相关句子，并作批注。（2）有感情地读读这些句子，（3）说说这是一位怎样的老师。2.学生爱老师（1）找出学生爱老师的有关词句，作批注。（2）有感情地朗读这些语句。（3）从中体会到了什么？ 二.学生开始自学。 1.课文通过什么方法来刻画的形象？举例说明。2.体会这些描写方法的作用。 （三）合作学习解疑难1.小组内交流勾画的词句和批注。2.对子检查读，读出人物内心的感情。3.和对子说一说这是一位怎样的老师。1.小组交流描写方法。2.对子说说这样写的好处。 教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改（四）聚焦展示显智慧1.出现学生姓名及特点马蒂尼里：原来学习不好，现在及格了克利帕： 及格了，但还有缺点，上课睡觉安东尼里：做事慢。马尼利: 小不点长成大个子。陀螺斯巴多尼：原来爱搬弄是非，现在不了，而且以此为耻。笔帽奇奥蒂尼：原来不用功，经过9个月努力，现在及格了。水枪达尼埃里：以为几枚极普通的邮票很值钱。 思考：罗列孩子们的姓名及特点有什么作用。（对孩子情况很熟悉，体现老师对学生不舍和爱）2.哪些地方写出了老师对学生的爱，找出来读一读。你认为这是一位什么样的老师？1.小组展示描写学生表现的句子，谈感受。2、小组展示描写学生爱老师的有关词句，说说自己的体会。 3、小组展示师生情深，做到有理有据。1.小组展示刻画老师形象的方法。2.指名展示这样描写的好处。出示屏3-8（五）尝试应用谈收获1.重点段落品读 再见吧，学校。很久以后我再回来时，会遇到陌(m m )生的老师。那时候，我能找个什么借口才能回到那间老教室，才能拉开那个马蒂尼里放过蜥蜴的抽屉（ti t）呢？不管怎么样，我还有聊以自慰的东西：达尼埃里的士邮票和斯巴多尼的笔帽。还有马蒂尼里也可以保存一点东西，因为只有他，才会把我的上衣纽扣扯去的。等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾（ chu tu ）沫印儿。（1）用“”画出括号里的正确读音。（2）写出下面词语的反义词。 陌生（ ） 保存（ ）（3）“我”肯定是马蒂尼里扯去了“我”的纽扣，反映了什么？（4）最后一自然段在文中的作用是什么？为什么说“洗去脸上的唾沫印儿”是件“后悔的事”？2.评价自己和小组成员的表现。出示检测习题屏10-11（六）拓展延伸质新疑1.你是如何评价“学生”和“老师”的？在你即将离开学校之际，你又会怎么做？2.快