语文北师大版六年级下册蝶恋花.doc

屈驾小学“乐学课堂”语文电子备课课 题: 蝶恋花答李淑一 课型：（新授） 主备人：张水泉 审核人：陈宝军教材简析学步一文写作者的孩子走路时的情态、动作给父母带来兴奋和惊奇的同时，也带来了感悟。作者希望孩子在以后的人生之路上不要是去学不是的那份勇气，敢于面对各种困难和挑战，走好自己的人生之路。这篇散文叙议结合，语言亲切委婉，许多话哲理性强，耐人寻味。 “学步”在课文中有两个意思，一是学习走，二是探寻路。更深层次的意思是：比喻在人生的道路上探索前行。学情分析这篇文章许多话这里性强，耐人寻味，学生可通过个性化的阅读，自读自悟，培养语言表达能力以及相关事例确立观点的能力。教学目标1、认字6个，写字2个。理解词语：踉踉跄跄、防不胜防、跃跃欲试、乐此不疲、坎坷。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分段落。理解课文内容，抓住重点语句感悟“走好人生之路，远比学步艰难，需要付出勇气和毅力”，体会寄语的写法。3、感受父辈对自己的关爱，体会他们的殷切希望。教学重点理解课文内容，抓住重点语句感悟“走好人生之路，远比学步艰难，需要付出勇气和毅力。教学难点体会寄语的写法。课前准备教师：课件学生：预习、搜集文中人物，及有关词、词牌、蝶恋花的资料。其它：第一课时教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改（一）导入新课激学趣谈话导入：1、简介毛泽东。2、交流诗作背景。屏幕2（二）自主学习悟新知1、出示自学提示（一）（1）读准字音。 擂鼓 坎坷 潜伏 踉踉跄跄 咧开嘴 （2） 自由读文，注意读准字音，读通句子。（3） 理解文中的重点词语。 踉踉跄跄、防不胜防、跃跃欲试、乐此不疲、坎坷（4）再默读文，和对子说说句子意思。（5） 选择自己喜欢的小节有感情地读一读，说说采用了哪些表达方式。（6）试背全文。2、学生开始自学。出示屏3自学提示。（三）合作学习解疑难1、 对子检查读，完成1、2项学习活动。【对子互查，说一说窍门】。2、对子抽查朗读，看谁读得正确、流利，注意朗读节奏。3、小组交流词语的意思。【结合课文理解词语的做法：在文中找出含有这个词语的句子；读懂句子的意思；根据句子意思说说词语的意思。】 4、对子交流读自己喜欢的小节，小组交流分析，学习写法。（四）聚焦展示显智慧1、 小组展示1、2，其他组补充。2、 指名讲解重点词语的意思。3、选组员，读课文，完成第4、5，6项学习活动。【全班随意指名读文，教师重点评价读出节奏。分析学习写法：双关、引用神话】。 屏4、6、7（五）尝试应用谈收获1、欣赏评弹艺术家余红仙弹唱的蝶恋花答李淑一，感受诗人抒发的革命情怀。 2、和对子合作背诵这首词。3、学生评价自己和小组同学的表现。屏8（六）拓展延伸质新疑1、 你学完这首词后，有什么感想？都想到了什么？2、读读自己积累的毛泽东诗词。屏9板书设计蝶恋花答李淑一吴刚献酒嫦娥献舞革命胜利 教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改（一）导入新课激学趣谈话导入：1、简介毛泽东。2、交流诗作背景。屏幕2（二）自主学习悟新知1、出示自学提示（一）（1）读准字音。 淑 飏 （4） 自由读文，注意朗读节奏。（5） 理解文中的重点词语。李淑一 舒广袖 重霄九 伏虎 （4）再默读文，和对子说说句子意思。（6） 选择自己喜欢的小节有感情地读一读，说说采用了哪些表达方式。（6）试背全文。2、学生开始自学。出示屏3自学提示。（三）合作学习解疑难2、 对子检查读，完成1、2项学习活动。【对子互查，说一说窍门】。2、对子抽查朗读，看谁读得正确、流利，注意朗读节奏。3、小组交流词语的意思。【结合课文理解词语的做法：在文中找出含有这个词语的句子；读懂句子的意思；根据句子意思说说词语的意思。】 4、对子交流读自己喜欢的小节，小组交流分析，学习写法。 （四）聚焦展示显智慧3、 小组展示1、2，其他组补充。4、 指名讲解重点词语的意思。3、选组员，读课文，完成第4、5，6项学习活动。【全班随意指名读文，教师重点评价读出节奏。分析学习写法：双关、引用神话】。 屏4、6、7（五）尝试应用谈收获1、欣赏评弹艺术家余红仙弹唱的蝶恋花答李淑一，感受诗人抒发的革命情怀。 2、和对子合作背诵这首词。3、学生