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安徽教师面试 中公安徽教师网2014安徽西市区教师招聘面试内容16.基础教育课程改革提出“三维目标”是指( A )。A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识、技能、能力C.观念、方法、态度D.基础知识、基本技能、基本方法17.填空出现朝霞，就会下雨;天空出现晚霞，就会放晴，人们由这些得出“朝霞不出门，晚霞行千里”这主要体现了思维的( C )。A.间接性B.抽象性C.概括性D.稳定性18.取得重大成功后的狂喜，惨遭失败后的绝望，这种情绪状态是( C )。A.心境B.应激C.激情D.热情19.我国教育目的的根本特点是( A )。A.坚持社会主义方向B.重视智育C.贯彻安全要求D.坚持智育与体育并重20.人们通常将“各级各类学校的具体要求称为”( B )。A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学目标21.学生读完淘气毛马小跳，头脑中出现可爱活泼的马小跳的形象属于( C )。A.无意想象B.创造想象C.再造想象D.幻想22.在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来客服他们的消极因素，这种教育方式遵循的原则是( A )。A.长善救失B.正面疏导C.知行统一D.从实际出发23.通过角色扮演、激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反映。这种教育方式依据德育规律的是( A )。A.学生思想内部矛盾转化规律B.知情意行统一发展规律C.长期性和反复性规律D.在交往中形成品德的规律24.下列属于问题解决的是( C )。A.记住一个人的名字B.幻想成“蜘蛛侠”C.用一个词造句D.荡秋千25.在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征的是，这种方式是( A )。A.变式B.比较C.概括D.抽象26.下列关于课程资源的说法正确的是( C )。A.教师和学生不是课程资源B.课程资源越多越好C.课程资源具有多样性D.课程资源就是教科书27.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”体现意志的( C )。A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性28.智育的根本任务是( A )。A.发展学生的智力B.培养学生的自主性C.提高学生的竞争意识D.完善学生的人格29.小学生刚学拼音时，容易记住声母表和韵母表的开头和结尾，不容易记住中间部分，这表面遗忘是( D )。A.材料数量的影响B.材料性质的影响C.个人兴趣的影响D.材料序列位置30.强调知识的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情景性，实现知识经验的重新转换、改造这些观点符合( A )。A.建构主义理论B.人本主义理论C.精神分析理论D.行为主义理论相关推荐：2014安徽教师招聘笔试成绩查询2014安徽教师招聘面试备考攻略2014安徽教师招聘面试备考讲座1、根据新课程标准，语文教学的指导思想是，致力于全面提高学生的语文能力和语文素养，培养学生的语感，发展学生的思维和创新精神，养成学生学习语文的良好习惯，为每一个学生的终身学习、生活和发展奠定语文基础。2、阅读学认为：阅读教学的直接目标是培养阅读能力，间接目标是发展思维能力，潜在目标是陶冶思想情操。语文课程标准告诉我们阅读的综合能力是阅读技能的分项训练逐步形成的。本节课以新的课程理念为指导，努力营造在开放而富有活力的课堂中培养阅读能力，发展思维，陶冶情操。3、新课标指出，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。4、课标指出，在对学生进行思维培育时要注重质疑解疑能力的培养，留足时间，激励表扬，让学生由不敢问到大胆问再到善于问。5、课标指出，在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，加强思维训练是因为，思维是智力的核心，是提高人才素质的关键。思维又是语文能力的核心，是语言能力的基础。6、新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。7、语文教学的主要目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富学生语言的积累、发展思维，使学生具有实际需要的各种能力。8、学生在多种形式的口念心诵的“读”的体会，感受着清新活泼的文字，想象着美好的图景，品味着作者的意趣。一遍又一遍的读，从感知到领悟，品出了味，悟出了情，也悦纳了美好的语言。9、正所谓“书读百遍，其义自见”。所以这里我采用以读代讲的方法，给予学生充分朗读的时间，把学习的主动权交给学生。在朗朗的读书声中，学生用心灵拥抱语言，和作者心灵直接交流，感受和再现作品的情思美感，体验言语的节奏感、音韵感。10、充分的朗读是理解课文扎实有效的途径，这里采用“读悟法”进行教学，不仅给学生充分的读书时间，更给予学生充足的思考、想象的空间。他们在读中理解、体会人物的内心，通过想象，丰富了个性体验，这样才能把书读进去，读出味道来。11、新课程的理念告诉我们，课文只是一个例子。教者应该通过一篇课文的教学，给学生提供一个更广阔的学习探索空间。