苏教版语文四下《云雀的心愿》.doc

19云雀的心愿（第一课时） 张家港市实验小学 周燕教学目标：1. 正确、流利地朗读课文。2. 学会本课9个生字，理解“贫瘠 乱砍滥伐 泛滥成灾”等生字词的意思。3. 紧扣文题，在质疑、交流中理清文章思路，整体感知课文内容。4. 认识森林对环境保护的重要作用，培养学生的环保意识。教学过程：一、质疑导入，激发兴趣1. 今天我们学习第19课，它是一篇童话故事，题目叫齐读2. 一篇文章的题目或者题目中的一个关键词好比是人的眼睛，透过这个眼睛，往往能够看到作者的心思，这叫题眼。看看，题目中的题眼是什么？3. 知道什么是心愿吗？那你有什么样的心愿？那是我们心中美好的愿望，也是一种向往，带着这种感觉一起读读这个词。再读一读题目。4. 扣题质疑：读了课题，你迫切地想知道什么？板书：是什么？为什么？那云雀的心愿是什么呢？让我们抓住题眼，带着疑问，和小云雀一起到课文中旅行吧。二、学习字词，渗透学法1. 课文中的生字词都会读了吗？下面我们先来 学好字词，读通句子。2.出示自学要求：l自由朗读，读准字音，认清字形。l读通句子，不理解的或难读的地方多读几遍。l想一想，云雀妈妈带着小云雀飞到了哪些地方？他们的心愿是什么？3. 学生自读，教师巡视。4. 检查自读效果：l出示词语（注音）讨厌 冲垮 苔藓 冲刷 土壤 邀请 蓄水 暖和 漫天飞舞 擦去汗水 乱砍滥伐 泛滥成灾 脱缰的野马 贫瘠的沙漠(1)开火车读，在读音上有什么要提醒的吗？齐读。（2）看这个词语贫瘠，理解吗？说说反义词，有水分和养分的土地就叫肥沃理解词义的方法很多，有时我们可以通过找反义词的方法来理解生字词。（3）学习词语，不仅要了解它的大概意思，还要字字落实，请看：乱砍滥伐泛滥成灾 这两个词中，都有相同的一个字：滥， 猜猜它的意思？ 送到课文中的句子里去读一读。指名读。出示：后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。云雀妈妈叹了一口气：“唉，上游的森林被砍光了，森林水库没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。”齐读。读到这儿，你的脑中浮现出了什么画面？字典中有这样两个解释，（过度，没有节制。）（江河湖泊的水漫溢出来）看，你选哪个？好，这就叫字字落实。我们知道了无节制地砍伐林木的行为，就是：乱砍滥伐。江河湖泊的水四处溢出，造成灾害，就是：泛滥成灾小结学法：我们在读词时，可以采用放电影的办法，眼前浮现出词语所描绘的情景，你的阅读感受就会更加深刻，阅读的收获也会更加丰厚。再读词语。（4）看看下面的三组词句：出示：埋（ ）怨 埋（ ）伏 树冠（ ）冠军（ ） 树干（ ） 干（ ）净句子：“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨说。森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。指名读，齐读。（读书时，眼前要有画面，心中要有想象。）三、再读课文，理清脉络1. 好书不厌百回读，请同学们再次读读课文，云雀妈妈带着小云雀飞到了哪些地方？他们的心愿是什么？动笔在书中圈出词语，画出句子。2. 指导：你能用上“首先接着最后”来说一说云雀的飞行路线吗？师生交流。师板书，云雀的飞行路线就是这篇文章的写作思路，同学们写文章时也要有一定的思路，这样写出来的文章才会条理清晰。根据它们的飞行路线，你能给课文分段吗？3. 经历了这一次难忘的飞行，小云雀有了什么心愿呢？出示14自然段内容，齐读。哪个标点写出了小云雀的感受实在是太深刻了？（！）什么感受？指名读：森林实在是太重要了！齐读。4. 所以小云雀的心愿是（让沙漠重新变成绿洲）板书四、自主探究，感受“重要”过渡：那小云雀为什么会觉得森林实在是太重要了呢？文中有两段写云雀妈妈说的话，就直接从正面写了森林的作用。浏览课文，找找看，哪两小节？（1）出示第十自然段：自由读一读，思考：主要写了什么？森林是怎么蓄水的呢？学生答，师引说。下面跟着老师朗读，师引读。刚才读的三句话，你有什么发现？（板书）有顺序下面请男生读第一句和最后一句。女生读中间3句。这样读了后，你又有什么新的发现？（首尾呼应）森林不就是，意思是 （板书）有层次大家一起来读读这5句话，看看都是围绕什么来说的？森林的作用是蓄水保土。（板书）像这样围绕一个中心来说，叫说得有中心。（板书）有中心（2）同学们，云雀妈妈的这段话说得有，有，有，这就叫有条理。她不仅有条理地介绍了森林水库，还介绍了森林是一个巨大的空调器（出示13）（3）自由读一读，看看你有什么新的发现？什么顺序？读句子。（时间的先后顺序），也是总分总，说得有层次。这样几句话，都是围绕什么来说的？云雀妈妈说得有中心。齐读13节。（4）云雀妈妈不仅知识渊博，而且还是个语言大师。它不但有条理地介绍了森林水库，还介绍了森林是个巨大的空调器，也就是森林能调节气温。（板书）那森林还有什么作用呢？看看老师给你们提供的材料。指名读。（5）森林有这么多作用。同学们，森林也是一座巨大的空气净化器，（课件）你能不能像云雀妈妈一样，也来有条理地说一说。先自己练一练。指名说。她说得怎样？师指导：一个夏天，可以蒸发也是说的空气净化器吗？云雀妈妈会这样说吗？找找，哪几条是围绕空气净化器来说的？（课件）好，也就是（134）都是围绕什么来说的？（6）同学们，说话有条理首先要做到有中心，与它相关的材料才能说，不相关的都要去掉。现在你会说啦？指名说。谁跟他说得不一样？他与前面同学说得有什么不同？这叫说得有顺序。（谁再来完整地说一说。）（7）小结：刚才，我们学着云雀妈妈有条理地从正面介绍了森林的作用（板书蓄水保土 调节气温），其实，课文还从反面写出了没有了森林又会怎样呢？下节课我们将会继续学习。五、书写生字，指导落实1.打开习字册，出示“壤 邀”，观察结构特点，要想把字写好，今天教你一招：“首笔定位法”，第一笔很重要，往往第一笔就能决定这个字在田字格中的位置是否合理。师范写，另外，这两个字笔画较多，所以各笔画之间要