语文北师大版四年级上册钓鱼的启示一课时.docx

钓鱼的启示第一课一、教学目的1. 认识生字，会写生字，读通课文，解决“划着“、”空“的多音字。2. 初步了解课文内容，概况课文内容3. 理解文中“诱惑”、“据为己有”、“压抑”等词语的意思。4. 根据时间给课文分段，并归纳段意。5. 抓住詹姆斯心情的变化。二、教学重难点1. 认识生字，会写生字，读通课文，初步了解课文内容，概况课文内容。2. 根据时间给课文分段，并归纳段意。3. 抓住詹姆斯心情的变化。三、教学准备PPT四、教学过程(一)引入课题。（板书：启示）谁能来读准这个词语？指名读。你能说说对这个词语的理解吗？（生：启发，使我们领悟其中的道理）生活中常常有很多事能给我们一定的启示，今天我们就要来学习8单元的第一课，请同学们和我一起写课题。边写边提示学生（钓中间是一点）齐读课题。能不能针对课题，提一个有价值的问题呢？（生：钓鱼给我们什么启示呢？）想知道钓鱼给我们什么启示吗？有同学想要迫不及待的翻开书看看了，先别着急，在读书前，老师给大家初读课文一点温馨提示。（二）初读课文。出示温馨提示。（生翻开书，读课文）读通句子，读准字音，尽力做到正确、流利。用自己喜欢的方式理解词语。小主人翁有怎样的爱好，你是从哪个句子中看出来的？找出事情发生的时间和地点，想想钓鱼这件事情的主要人物都有谁？生汇报（詹姆斯喜欢钓鱼，从第一段的最后一句看出来的；事情发生在傍晚、船坞，主要人物有我和爸爸）（板书：詹姆斯 爸爸）（三）检查初读预习情况。这篇课文的生字多，而且有的很难读。看看是不是都会读了，大家有信心吗？（出示词语）允许 悲哀 诱惑 骄傲 划着 压抑 火柴 空白 实施 逆行 属于 清晰 余地 教诲 筋疲力尽 据为己有 小心翼翼学生比较容易错的（划着）出示多音字ppt（游戏：我说你做）我请同学来帮我做一做“据为己有、筋疲力尽 “，为什么那条大鱼会筋疲力尽呢？帮助学生了解“遛鱼“这些词语还中有没有你不理解的，提出来大家来帮助你。识记生字老师要特别提醒一下你们，诱惑的惑是口字下面加一提。骄傲的骄是马字旁，赶快在书上的田字格中去描一描今天的生字，2分钟后我来检验下你们的成果。听写生词：允许 悲哀 骄傲 诱惑同桌交换检查。错了的同学下课以后，把词语在后面改3个，给我检查。多数同学都能认能写今天的生字、词了，有没有哪位同学愿意起来读一读你认为比较重要的段落呢？（检查学生的读文情况）过渡：这几位同学都读得很棒，可是还有那么多同学想，那么老师就请你们再次快速地默读一下课文，想一想课文主要讲了一件什么事？（四）再读课文，整体感知。生快速默读课文，出示ppt，帮助学生归纳课文内容。指名汇报课文讲了一件什么事？詹姆斯和爸爸，傍晚在船坞去钓鱼，詹姆斯钓到了一条大鲈鱼，父亲坚持要他把鱼放回湖里。从这件事中詹姆斯懂得了遵守规则的启示。（板书：钓 放 受到启示）出示“金钥匙“，齐读。在课文的第一段，就给我们交代了故事的背景，你能试着用时间来划分下段落嘛？哪些段落是写当晚发生的事，哪些段落写的34年后的事？（学生给课文分段）（五）理清詹姆斯的情感变化。过渡：每个孩子做自己喜欢的事，总是有着不一样的心情，那么我们来看看詹姆斯在钓鱼的过程中，心情又有怎样的变化呢？出示读文要求，齐读。认真默读课文的第二部分，边读边勾画或者批注，在钓鱼的过程中，詹姆斯的心情有哪些变化？勾画以后和同桌交流一下，说说你从哪句话看出来的。请同学起来回答的时候，按照事情发展的顺序来汇报。注意要说一说，你是从哪个句子看出詹姆斯的心情的。生汇报，师随机板书。（板书：紧张 高兴 不舍 悲哀）詹姆斯从钓到鱼的紧张、高兴到放鱼时的不舍、悲哀，在这个过程中，他受到了怎样的启示呢？我们下节课就能知道答案了。生字组词（如果时间不够，就留在课后完成）（六）写生字词。请同学们把生字本拿出来，每个生字写2个，再为它组两个词。五、板书设计钓鱼的启示詹姆斯 爸爸 钓 放 紧张 高兴 不舍 悲哀 受到启示 六、课后反思钓鱼的启示是一篇篇幅较长的课文，在第一课时中，我总是想给学生多讲点，想做到面面俱到，但是如果安排学生齐读，或者指名读，课堂的40分钟时远远不够的。学生的课前预习，对本节课的教学是否能完成，起着决定性作用。所以，在课前要求学生要充分的做好预习工作。课堂中，我采取“三读”课文的方式，让学生来完成本节课的教学任务。一读：解决本课字词，读通顺课文；二读：了解文章的主要内容，整体感知课文；三读：找到钓鱼时，詹姆斯的情感变化，为下节课的学习做好铺垫。整节课教学下来，时间比较紧凑。环节安排也比较合理，教学的重难点，在课堂上都解决了。但是在学生起来汇报时，有点过于“武断”。没有让学生充分的表达自己的意见，或者汇报仅仅停留在学生群体的一个“点”上，汇报没有达到面的效果，有些学生的想法没有得到充分的展现。在学生归纳主要内容是，语句上出现的不通顺，也没有及时的