英语人教版八年级下册Unit3 SectionA(1a_1c).docx

Unit 3 Could you please clean your room?Section A 1a-1c 教学设计惠水县第四中学 杨海英1、 学习目标：（一）知识与能力1学习并掌握一些家务琐事的词汇和短语(chore, rubbish, fold, floor, mess, take out the rubbish, sweep the floor)。2学会用could礼貌地提出要求(Could for polite requests)。3学会用could征询许可(Could for permission)。（二）过程与方法采用任务型教学方法,分8个任务进行自主学习、小组合作探究、 Pair work和Role play的学习策略。利用教学幻灯片来展开课堂教学。通过小组Role play、辩论赛的形式，让学生在真实语境中体会所学，教师检测学生是否能够恰当得体地运用语言。从听说读写几个方面来提高学生综合运用语言的能力。（三）情感态度与价值观通过谈论家务琐事及家庭互助，培养学生生活习惯、社会行为习惯的养成，帮助学生建立家庭责任感。二、学习重难点：重点：掌握Could you please.？的句型和及有关“家务劳动”的生词和短语。难点：运用Could you please.？的句型谈论有关“家务劳动”。三、学习过程：Step 1. Lead- inShow a picture and ask students:Do you love your parents ? Do you do chores at home? What are they doing? What chores can we do to help our parents at home on weekends？(设计意图：通过图片观察及询问学生问题，让学生建立家庭责任感，并测试学生对家务短语了解多少。为下一步教学做好准备。) Step 2.Warming-up （Watchavideo） T：Do you know this girl in the video? She had to do all the chores at home!Do you want to help Cinderella? If you can finish my tasks, Ill support you to save the poor girl. Are you ready?(设计意图：观看灰姑娘做家务的视频片段，极易引起学生的学习兴趣，并通过八个任务从听，说，读，写来巩固本节课内容。学生学习热情高涨。)Step 3.Finish 8 tasks and save Cinderella.Task1 挑战自我 (根据箭头指向的汉语说出英语短语。)(设计意图：通过转动转盘，说出英语短语的方式，既复习了表示家务劳动的短语，也引起学生的学习兴趣。)Task 2 Lets have a PK （Guessing game）(设计意图：展示变动图片，再次学习家务琐事类型表达，图片形象直观。通过提供更多的短语和表达，使学生在巩固新学词汇的同时，复习巩固旧知识，为后面的句型操练提供更丰富的语言支持，并能提供机会让学生互相学习，每一个个体都有不同程度的提高。)Task 3 Test your ears （listening）(设计意图：词汇输入后，到听的输入，第一时间向学生传达语言目标，让学生再输入语言时再次感知语言目标。运用所听内容，使学生感知真实语言情景下的教学，轻松地理解、掌握新知识，而且使语言更具说服力，符合学生的认知，达到总结发现的目的，增强教学的实效性。)Task4 合作探究Discussion:What will your parents say if they want you to clean the room?Make polite requests（礼貌地提出请求） . 总结语法规律，得出Could you please do sth.的用法。(设计意图：听说结合，让学生通过小组合作总结语法规律，记忆深刻。提出问题：Which is the most polite? 让学生思考、判断，引导学生理解：虽然情态动词can和could均可用来提出要求，但是could要较为委婉、客气。Could you please? 是一个礼貌、委婉地提出要求的句式，其后只要添加所要求的内容即可。)Task5 Pair work假设今天是你们家的家庭清洁日，发挥你们的想象，编一段你和你妈妈的对话(设计意图：操练所学句型，体会句型运用，巩固所学知识。)Task6 Debate （辩论） Should students do chores at home?Pros:（正方）We should do chores Cons:（反方） we shouldnt do chores (设计意图：通过辩论赛，增加学习的趣味性。让学生运用本节课所学短语和句型，模拟真实情景做对话，尝试用所学语言表达自己的真实想法，从模仿语言过渡到运用语言，提高学生综合运用语言的能力。)Task 7 Lets challenge(挑战) ourselves! (设计意图：通过选择喜欢的颜色来选择练习题，学以致用。)Task 8 Interview and report Hello! Im In my group, does the dishes and cleans _ .We think . is the most able one at home.(设计意图：听，说，读，写综合运用语言，通过听，说输入，转为读，写输出，提高学生综合运用语言的能力。)Step 4.情感教育1.Everyone should learn to be independent(学会独立) ，even if(即使)