语文北师大版四年级下册语文天地教学设计.doc

走进西游 触摸经典教学设计教学目标：、 回顾西游记的情节，分析人物、 品味幽默的语言教学重点：分析西游记中人物教学过程：一、导入同学们，随着熟悉的旋律，我们仿佛又回到了西游记中，今天就让我们再次走进西游，触摸经典吧。二、过程（一）有人这样说，读，因为它有着曲折生动的情节， 现在让我们一起来回忆回忆吧。有请小助理。（板书：忆情节）（二）是的，西游记不仅有着曲折生动的情节，而且还塑造了一个个典型鲜活的人物形象哩，现在让我们一起来分析分析。拿出题单，每组选择一个人物，根据上周的讨论上台展讲。唐僧、沙和尚又有什么特点呢，一人说一个词语？（板书：析人物）（3） 西游记的确是一部家喻户晓的奇书，它通过曲折生动的情节，塑造了典型鲜活的人物形象。读着读着，我们不禁会开怀一笑，因为它的语言非常幽默。这里有个特别好笑的情节，请看。自由读一读，说说你觉得哪儿好笑？师生配合分组读。好笑的情节当然该用幽默语言来表达，这就是作者的高明所在。（板书：品语言）（4） 西游记的确是一部家喻户晓的奇书，因为它还含有深刻的涵义。现在让我们一边观看视频一边思考，这个故事告诉了我们什么呢？让我们带着对这本书的喜爱之情读读这句话；让我们带着对作者的崇敬再读。（板书：悟道理）3、 结束 同学们，西游记是我国的四大名著之一，我国的四大名著还有，今后让我们一起阅读这些经典，共同成长吧！孙悟空在菩提祖师那里学到了哪些本领？7页，是呀，毫毛能变，多少根毫毛呀？看，孙悟空腾云驾雾而来，他还会筋斗云，一筋斗能翻多远呀？本领大不大？他还会七十二般变化，和二郎神对战时他一会儿变成，一会儿变成，一会儿变成，一会儿变成，一会儿又变成，真是随机应变，变化无穷。孙悟空还在炼丹里炼造了一双什么呢？无论白骨精变成什么，还是什么，都被他识破了，他能识破所有的妖魔鬼怪。是呀，孙悟空真是本领高超，无所不能。孙悟空还是一个有情有义的人，三打白骨精这一回表现得特别突出。看，一打白骨精后，唐僧怎么说怎么做的呢？读。如果此时你是孙悟空，师父错怪你，责骂你，还念紧箍咒惩罚你，并且还赶你走，你会怎么说，怎么做？是呀，心中有太多的委屈；多难受啊；那么痛谁受得了呢；恭敬不如从命啊。二作者笔下的孙悟空呢，读，孙悟空在乎的不是自己的委屈和疼痛，他担心的是什么？二打白骨精后，唐僧又是怎么说怎么做的呢？读。孙悟空离开了吗？行者怎么说呢？读。三打白骨精后，唐僧又是怎么做怎么说呢？读。事不过三，唐僧要和孙悟空断绝师徒关系了，孙悟空不得不走了，走之前他怎么说？孙悟空依然担心师父的安危。真是个（ ）的人。 后来，唐僧被混人妖变成老虎后，连白龙马都这样说，读。不出所料，悟空不计前嫌，救出师父，继续陪同师父上西天取经。孙悟真是一个（ ）的人。是呀，猪八戒是一个贪吃的人，书中有一个句子写得特别传神，你从哪个词体会到的他贪吃？馋得，馋什么意思，想吃到好吃的食物。口水直流，直什么意思，口水一直不停地流，说明对吃的好想吃呀。供品干嘛的，供品是供奉神佛祖先用的瓜果、酒食等物品。连供品都想吃真是太贪吃了。赶紧换个词，说明动作极其迅速。听说一