小学数学人教2011课标版二年级1000以内数的认识读数和写数.doc

第2课时1000以内数的读写法【教学内容】教材第76页例2【教材分析】 本课内容是在学习了1000以内数数和100以内读数的基础上进行教学的。通过本课教学，为今后学习比较10000以内数的大小和读写10000以内的数打下基础。以学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历，进而使学生获得对数的理解。【教学目标】 由于低年级学生机械记忆和形象思维占优势，因而，在教学中应用了色彩鲜艳的计数器卡片，联系生活实际，采用直观演示进行教学，利用旧知去探究新知，大胆让学生分小组合作讨论，把知识与生活有机结合起来，提高了学生的观察、比较、类推能力，充分调动学生学习的积极性，真正发挥学生的主体作用。【教学目标】 1使学生掌握千以内数的组成，理解百位、十位、和个位上的数表示的意义。2能够正确的比较熟练的读写千以内的数。3培养知识迁移和抽象概括的能力及合作交流的能力。【教学重难点】 重点：知道千以内数的读写法及组成。数的中间有0和末尾有0时该怎样读。难点：数中间有0和末尾有0的数的写法。【教学准备】计数器、课件。【教学流程】【情境导入】复习数数（出示课件练习进行复习）1） 一个一个地数，十个十个地数，一百一百地数。2） 连续数出后6个数3） 看图说数4） 说一说：几十几的组成？86里面有（ ）个十和（ ）个一。68是由（ ）个十和（ ）个一组成的。同学们对于百以内数的读写法已经掌握得很好了，那今天我们还要继续来学习读数和写数，出示课题(1000以内数的读写法)，让学生齐读一遍。【探究新知】教学例21出示教材第76页例题图，请学生观察，从图中获取信息。与同学交流你是怎么数的。学生汇报，教师课件显示，十个十个地数，数到一百，一百一百地数，数到二百，还余下3个十和5个一，问学生总共有多少个圆点？(二百三十五)2教学数的组成。这个数如果用小棒来表示，该怎样做？课件展示小棒表示235的图形。谁能告诉老师，这个数是由几个百、几个十、几个一组成的？学生回答后依次显示：这个数是由(2)个百、(3)个十和(5)个一组成的。3请你把这个数在计数器上表示出来。指名到台上来演示。 师：这是多少？请你读出来。师：这是几位数？它的最高位是什么？是哪位？师：怎样写这个数？学生说，师板书：写作：235。师：怎样读这个数？学生读，师板书：读作：二百三十五。老师说数，学生拨数，187,846，并说出数的组成，读法和写法。4教师说数，学生拨数，说数的组成，读法和写法。290,320,400，(1)请全班学生在练习本上写出这个数的写法和读法。(2)核对。师：说一说这个2表示什么，9又表示什么，个位上没有珠子，表示什么。5老师说数，学生拨数。405,605让学生讨论该怎么拨？怎样写？怎么读？同桌合作学习。(1)请1人表演，看有什么发现？(2)把这个数的写作、读作写出来。(3)师：这里十位上一个珠子也没有，表示什么？6.引导小结：像405这样中间有0的三位数，我们就读几百零几，写时十位就写0；像290这样末尾有0的三位数，我们就读几百几十，末尾的0 都不读，写时末尾就写0。【巩固应用】1完成第77页“做一做”第1题和第2题。学生独立练习第1题，集体订正。各自独立完成第2题，请两学生板演核对。【课堂小结】提问：今天你们有哪些收获？小结：今天我们学习了一千以内的数的读法和写法。【板书设计】1000以内数的读写法写作：235读作：二百三十五 这个数是由2