新目标英语七年级下册Unit5 .doc

Unit5 Why do you like pandas? Section A（1a1c） 教学目标 （一）知识与技能1. 能听说读写本课单词。 2.能用Why do/dont you like ? Because Why does/doesnt he/she like ? Because句型谈论喜欢和不喜欢的动物的理由。 3.说出一些动物来自的国家。Where are they from? They are from （二）过程与方法展开各种活动，使学生能较熟练地谈论喜好及其原因。引导学生同步阅读，增强其运用语言获取更多信息的能力。 （三）情感态度和价值观通过学习可以使学生更加热爱自然，热爱动物，培养学生自觉保护动物的意识。 。重点与难点 重点：能谈论喜欢和不喜欢的动物并给出理由。 难点：运用Where引导的特殊疑问句说出一些动物来自的国家。 教学过程步骤目标与内容教学方式方法Step 1.Lead-in1.播放视频Animal World2.Free talk .Step 2Presentation情景创设：幻灯片展示动物园图片Teach new words in different ways.Step 3Presentation1. 通过情景问答，引出目标句型 A: I like I dont like B: Why do you like ? A: Because theyre (kind of/very/really) B: Why dont you like ? A:Because theyre( kind of/ very /really)师生问答，生生问答，练习对话，小组展示。2. 听对话展示，师生、生生之间进行问答。 A: Why does he/she like ? B: Because theyre( kind of/very/really) A: Why doesnt he/she like ? B: Because theyre( kind of /very /really) 3. Listening 1b。Step 4Guessing game 根据图片和描述猜测动物Step 5Pairwork A: Lets see the pandas first. B: Why do you want to see them? A: Because theyre kind of interesting. B: Where are they from? A: Theyre from China . Step 6GroupworkBuild a new zoo and share the answers.Step 7Emotion education 展示图片，教育学生保护动物，保护环境。Step8HomeworkWrite a report about your interviewing.板书设计 Unit5 Why do you like pandas?A: Why do you like pandas? B: Because theyre kind of cute.A: Why dont you like tigers? B: Because theyre really scary.A: Why does he/she like pandas? B: Because theyre kind of cute.A: Why doesnt he/she like tigers? B: Because theyre really scary.A: Where are pandas from? B: Theyre from China .教学反思 本课为人教版新目标英语七年级下册Unit 5Why do you like pandas?的第一课时。 本单元的话题是animals。在学习本单元之前，学生有一定的知识储备，而且这个年龄段的学生，对动物比较感兴趣，有一定情感基础和生活经验，养过宠物，去过动物园，也经常看一些动物类节目，但要正确的使用形容词描述动物还有一定难度，且本课词汇量大，个别单词难读，因此我对可能出现的学习困难预设了解决办法，即通过多媒体、图片、游戏等激发学生兴趣，让学生树立自信，自主合作学习，敢于表达，乐于参与。本节课的亮点有：1、学生的学习兴趣高涨。我通过精美的图片和逼真的声像，将学生带入充满生机的动物世界中，调动了学生的学习热情，使他们在轻松、愉快的环境中获得知识；2、注重创设学习的语境。我通过展示图片和播放音频、视频资料，使学生将所学的单词与画面上的动物生活实景结合在一起，为学生丰富记忆表象，建立想象空间，提供了直观形象的教学语境和自然语境；3、课堂气氛活跃，互动增强。我以课程资源为媒介，通过课件，引出与所学内容相关的话题，由于学生对这些动物比较了解，很容易产生共鸣，能够积极围绕有关动物话题展开生生及师生互动，进行情景交际，学生的参与度较高。本节课的不足之处有：1、由于课堂时间的限制，学生自我展示得还不够充分。2、在小组活动中，由于学生的学习基础不同，学生的参与度不均衡。一节课下来，大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，积极举手发言，课堂气氛比较活跃，调动了大部分学生听课的积极性。而另有个别学生却习惯于当听众，被动地接受别人的观点，发表自己意见的时候较少，而这部分学生主要是学困生。总的来说，在这节课中我所设计的任务都能落实到位，学生除了完成我所设计的任务外，还在过程中锻炼了他们的语言运用能力等，最重要的是在活动的过程中还培养了他们小组合作的能力，课堂上所取得的效果是非常显著的。而我本人也感觉到用小组合作进行教学，学生整体的积极性提高了，大家都参与到学习中。而且