小学数学人教2011课标版二年级７的乘法口诀 (2).doc

的乘法口诀【教学目标】： 1、使学生经历对7的乘法口诀的验证过程，加深学生对口诀的记忆和理解。2、在学生已有的知识背景和对7的乘法口诀记忆较为熟练的基础上培养学生对新知的质疑、探究、验证、类推以及应用的能力。培养学生不断进取的探索精神和合作交流的意识。3、学生能应用所学知识解决一些简单的数学问题，培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。【教学重点、难点】：1、对7的乘法口诀验证方法的探究。2、计算和应用。一、 复习引入：同学们，你们已经学习了哪些乘法口诀？老师知道你们学习的很好，接下来老师就和你们玩一个小游戏。开火车：（从第一个开下去，如果回答正确同学们就说“咔嚓”，如果回答错误就说“嘟”）二、 探求新知：、 师：看来同学们已经熟练的掌握了1-6的乘法口诀，今天，我们一起来学习7的乘法口诀。猜一猜的乘法口诀有几句？（板书课题：的乘法口诀）生：句。师：是怎样的七句，你们知道吗？生：知道（教师根据学生所说，板书。）师：有些小朋友都已经会背的乘法口诀了，你知道每句口诀表示的意思吗？、 出示糖葫芦图师：同学们你们看到了什么？师：那么你们知道一串糖葫芦有几个红果子？生：个。师：那么你们知道两串糖葫芦有几个红果子？生：个师：怎样列式呢？生：*师：这里哪句口诀可以来解决？生： “二七十四”。师：那你能在这副图中找到二吗？七又指图中的什么？十四呢？（教师边问边指）。师：刚才我能知道二指两串糖葫芦，指每串糖葫芦有7个红果子，十四是一共有14个红果子，那谁能连起来说一说。（叫几个同学）师：这位同学说的非常清楚，谁还想来试一试？师：其他的几句口诀，你能选择其中一句，说一说每个数分别表示什么意思吗？（同桌之间相互说一说）全班交流。、刚才我们通过集体努力，不但编出了的乘法，而且还知道了每句口诀所表示的意思。下面，我们就自豪的来读一读这些口诀。师：读的真整齐，谁来说说口诀之间究竟有什么规律？生：师：你还发现了什么规律？生：师：还有吗？生：师：看来，大家都是善于观察，善于动脑的好孩子。那如果让你现在就记住这句口诀，你愿意试一试吗？生：愿意。师：请同学们轻轻的读一读，背一背。（齐背）师：在背的过程中，请同学们告诉我哪几句口诀比较容易记，哪几句比较难记。师：假如我忘记了四七是多少怎么办？生： 师：记忆的方法有很多种只要我们多动脑动口，就能熟记口诀，老师给大家提个要求，不管三七二十一 ，每位同学都要熟记这些口诀，难道背这些口诀还要 七七四十九天吗？同学们有没有注意到老师刚才的话中就包含两句乘法口诀？（生）这次老师在给你们一点时间把你觉得难记的口诀再读一读背一背。（指名背）4、整理记录其实这些口诀，就在我们书72页，请大家轻轻的翻开书，把不完整的口诀和算式补充完整。填好的同学轻轻的记一记。三、 实践练习，巩固新知。、基本练习（1）对口令 （2）看算式，说得数，说口诀、出示三只七星瓢虫图，问学生，你们知道这是什么？谁知道一只七星瓢虫背上有几个黑点？那三只一共有多少个黑点？用一句口诀怎么说，怎样列式？3、西游记里面有个猪八戒，饭量很大，一顿要吃碗饭，那么你们知道猪八戒六顿要吃几碗饭吗？4、这学期我们大队部正在举行“我文明 我快乐”文明礼仪教育活动，老师这里也编了一首有关“文明礼仪七字谣”，听完这个歌谣，我想请小朋友说说你能用哪句口诀算出这个歌谣一