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文档简介

时间的问题解决一、学习内容：人教版二年级上册第92页例3二、学习目标1、 使学生学会用几时几分的知识分析生活中相关联事件发生的时间，进行合情地推理。2、 会用排除法解决简单的问题。3、 使学生感受到时间就在身边，提高学生学习的兴趣，逐步养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。三、学习重难点：1、 能合理推测事件发生的时间2、 能用排除法解决问题。四、学习准备：投影 磁铁五、学习过程（一）复习引入：1、出示钟面：（1） 你能认出这钟面上是几时几分吗？你是怎么看出来的？（2） 这个时候你可能在干什么呢？（3）给这几个时间排排队！（7：459：1510：50）（二）探究新知，学会时间推理1、 出示投影，根据课本情景分角色表演（1）师：请仔细听仔细看，我们来比比，看谁能从中得到的信息最多！（2）师：从刚才的对话中你知道明明星期天早上要干些什么吗？你还知道什么信息？2、小组合作：把相关信息整理到表格中活动时间3、解决问题：你觉得明明可能在下面哪个时间去踢球呢？（1）个人学习学习要求：（1） 写一写，写出每个钟面上表示的时间；（2） 想一想，哪个时间去踢球，最有可能，把它打上勾；（3） 说一说，跟组内说一说你为什么选择这一个。我们来比一比，看谁的选择最有道理！（2） 小组交流 4、汇报分享（1） 校对一下钟面上的时间？（出示：7：45 9：15 10：50）（2） 你选择了哪个钟面，手势表示（3） 你是怎么想的？（排除法、排序法）5、拓展练习：（1）10：50，猜猜明明这时候会在干什么？（2）7：45，你觉得这时候明明可能在干什么呢？（3）根据你的经验，你觉得明明的球可能踢到什么时候呢？6、小结过渡：这都是有可能的，看来你们都是能根据生活经验推理的好高手，值得点赞。刚才我们通过读信息，接着整理了信息，然后通过排除法和排序法解决验证了明明可能去踢球的时间。那丁丁呢，丁丁星期天的早上又干了些什么呢？我们一起来看看。3、 巩固运用，感受合情推理 1、完成丁丁的活动图（练习单）丁丁和妈妈可能在什么时间去摘西红柿呢？把你认为可能的钟面打上“”，并说一说你是怎么想的。 丁丁， （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（1） 学生独立完成（2） 交流汇报2、 请你连一连：周日下午的时间表时间3：00-3：203：30-4：004：10-4：354：45-5：30活动读书练琴做作业玩3、 给自己的周日做个时间安排表。 我的周日时间安排表时间 ： ： ： ： ： ： ： ： 活动四、课堂总结，升华惜时感知：师：看来我们小朋友们都是合理安
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