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文档简介

民勤县西关小学 二 年级 数学 （学科）电子备课教学设计 备课序号（节数） 主备教师协备教师教学内容解决问题课型新授教学目标知识与技能根据除法的意义，初步理解数量之间的关系，会用除法解决与此相关的实际问题。过程与方法经历解决问题的全过程,会选择有效信息来分析数量关系，积累解决问题的方法和经验,提高解决问题的能力。情感态度价值观感受数学知识的内在联系，体会数学知识的应用价值，体验学习数学的乐趣。教学重、难点1. 会选择有效信息解决诸如单价、数量、总价数量关系的实际问题。2. 建立用除法解决问题的模型。教学准备课件、小棒等教学时数一课时教学过程师生教学活动（主备教师在使用多媒体课件处要明确标注）教师个性化思考部分（二次备课）【情境导入】师：同学们，前面我们学习了平均分，你能举例说明什么是平均分吗？(学生自由发言)师：大家学得真不错。假日里，小明来到商场，他在柜台前愁眉不展，好像遇到了什么难题呢！我们师生教学活动（主备教师在使用多媒体课件处要明确标注）教师个性化思考部分（二次备课）去帮帮他吧！(出示课件：教材第42页情境图)师：同学们，请你仔细观察，从画面上了解到哪些信息呢？猜一猜，小明遇到了什么难题呢？【探究新知】1教学例3。(1)说说他遇到了什么问题？(2)解决这个问题需要哪些信息呢？(有56元钱，每个地球仪8元)(3)这个问题怎么解决呢？说说你的想法。学生在小组中讨论。(4)汇报交流。板书：568问：你是怎么想的？(求可以买几个地球仪，就是求56里面有几个8，用除法。)(5)学生独立解决。(6)要想知道自己解决问题做得对不对，还要验算。验算的方法是把答案放到题目里，然后根据数量间的关系进行推理。如本题中一个地球仪8元，7个一共8756(元)。这样就算对了。(7)引导学生口答。2教学第42页的“想一想”。(1)说说问题是什么？(2)解决这个问题需要哪些信息呢？(有24元钱，买了6辆小汽车)(3)这个问题怎么解决呢？说说你的想法。学生在小组中讨论。(4)引导学生正确列式。板书：2464（辆）师生教学活动（主备教师在使用多媒体课件处要明确标注）教师个性化思考部分（二次备课）【课堂小结】提问：你今天有哪些收获？小结：今天问：你是怎么想的？(求一辆小汽车多少钱，就是要把24平均分成6份，求每一份是多少，用除法。)(5)学生独立解决。(6)怎样验算呢？(一辆小汽车4元钱，6辆小汽车一共4624(元)，解答正确。)(7)引导学生口答。【课堂作业】完成第43页“练习九”第2、3、4题。板书设计【板书设
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